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目的分析康复治疗学本科生进行多站式考核(简称OSCE)的实施效果。方法本研究主体为内蒙古医科大学2014级康复治疗学专业本科生45名与2015级康复治疗本科生41名。2014级实施常规考核,2015级实施OSCE,对比考核效果。结果2015级本科生对于考核实施合理率的评价高于2014级,组间数据差异明显,差异有统计学意义(P<0.05)。结论康复治疗学本科生认为OSCE的实施效果更佳,可提升其专业技能和工作能力。