论文部分内容阅读
《看菊花》是一篇赞美菊花的课文，全文分四个自然段，它记叙了一家人在假日去公园看菊花的情景，本研究以该课文为例进行了教学设计。
《看菊花》教学设计
【摘 要】
：
《看菊花》是一篇赞美菊花的课文，全文分四个自然段，它记叙了一家人在假日去公园看菊花的情景，本研究以该课文为例进行了教学设计。
【机 构】
：
淮安市洪泽县黄集中心小学
【出 处】
：
课外语文：教研版
【发表日期】
：
2012年11期
其他文献
游乐场里刺激的项目少不了过山车.过山车是谁发明的呢？你肯定想不到,过山车的“故乡”是俄罗斯.16世纪,俄罗斯人喜欢滑冰游戏——坐在木爬犁上从结冰的大斜坡上往下滑,下滑的
【摘要】阅读是学习者自我建构的过程，没有沉静地阅读，就没有沉静地释放和习得。教师应该充分发扬高中学生的自学能力，积极营造环境，充分放手，让学生尽情地享受阅读，习得言语能力。 【关键词】沉静；阅读；释放；习得 【中图分类号】G632 【文献标识码】A 走进高中语文课堂，我们会很容易发现这样的情境：老师口若悬河、旁征博引，学生静坐倾听，但是，历经岁月的淘洗，从前的老师们口干舌燥地讲解能被学生记住