【摘 要】
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新课改背景下,初中道德与法治教育应更新教学理念,积极引入时政新闻,以道德与法治教学结合时政教学,培养新一代高素质人才.时政教学作为我国德育教育中的重要构成部分,在我国教育改革不断深入的环境下,道德与法治课程教学要求也发生了较为显著的变化,而现如今时政教学可谓是在道德与法治教学课堂上得到了较为广泛的使用.为此,身为道德与法治课程教师,在教学实践期间一定要准确认识自身工作的价值,及时整理时政工作重点,挖掘教材内容中涉及的时政教学因素,以此来引导学生进行多角度、多层次的分析,这样才能真正优化初中道德与法治教学课
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新课改背景下,初中道德与法治教育应更新教学理念,积极引入时政新闻,以道德与法治教学结合时政教学,培养新一代高素质人才.时政教学作为我国德育教育中的重要构成部分,在我国教育改革不断深入的环境下,道德与法治课程教学要求也发生了较为显著的变化,而现如今时政教学可谓是在道德与法治教学课堂上得到了较为广泛的使用.为此,身为道德与法治课程教师,在教学实践期间一定要准确认识自身工作的价值,及时整理时政工作重点,挖掘教材内容中涉及的时政教学因素,以此来引导学生进行多角度、多层次的分析,这样才能真正优化初中道德与法治教学课程,而学生则能真正在课堂上形成正确的价值观念以及时政认知,为其今后发展与进步打好基础.
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