【摘 要】
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关于数学生活化、生活数学化的话题,许多人都探讨过.对于低年级而言,笔者更趋向于数学生活化;而对于高年级数学教学,本人认为应侧重于数学化,实现生活数学化向数学生活化转化
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关于数学生活化、生活数学化的话题,许多人都探讨过.对于低年级而言,笔者更趋向于数学生活化;而对于高年级数学教学,本人认为应侧重于数学化,实现生活数学化向数学生活化转化.数学化可分为横向数学化和纵向数学化.问题一旦转化成或多或少具有数学性质的问题,再把具体问题转化成抽象概念,建立数学问题与数学形式系统之间的关系,是纵向数学化.数学教学中,横向数学化与纵向数学化必须结伴同行,相辅相成.
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