【摘 要】
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以理工科大学非英语专业二年级学生为主要的研究对象,对他们在二语写作中使用元认知策略情况进行考察,分析元认知策略与二语写作之间的关系,探讨构建以元认知策略为导向的大
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以理工科大学非英语专业二年级学生为主要的研究对象,对他们在二语写作中使用元认知策略情况进行考察,分析元认知策略与二语写作之间的关系,探讨构建以元认知策略为导向的大学英语写作教学体系的可行性,从而为改革传统大学英语写作教学模式提供参考。
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