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（2018年浙江高考语文卷作文题）
阅读下面文字，根据要求作文。（60分）
浙江大地，历史上孕育过务实、知行合一、经世致用等思想，今天又形成了“干在实处、走在前列、勇立潮头”的浙江精神。在与时俱进的浙江文化滋养下，代代浙江人书写了一个又一个浙江故事，创造了一个又一个浙江传奇。
作为浙江学子，站在人生新起点，你有怎样的体验和思考？结合上述材料，写一篇文章。
【注意】角度自选，立意自定，题目自拟。明确文体，不得写成诗歌。不得少于800字。不得抄袭、套作。
滔滔长江，浩浩汤汤，民族母亲河流经浙江，孕育了浙江的水土，涵育了浙江文化，培育了浙江的人才。
（点评：以河切入，虚写浙江与国家的关系，实写浙江的文化与人才，呼应了材料中的“浙江精神”“浙江人”。开篇点题，切合考场作文写法；排比句式，增添气势。）
浙江文化历史悠久。早在七千年前，余姚的河姆渡已有了相当的文明。从遗迹来看，那时的人便已开始群居，有了祭祀，甚至有了阶级，有了刑罚。虽然当时文化难免失之暴，失之野蛮，但正是自那时起，浙江人开启了摆脱蒙昧的征程，浙江文化开始自我的成长。浙江，很有可能是华夏民族文化的另一故乡。
（点评：本段回顾历史，论述浙江文化。“余姚的河姆渡”是浙江文化的发源之地，从“群居”“祭祀”“刑罚”“失之暴”“失之野蛮”等词汇可以看出，作者熟谙历史肌理，不是机械地背诵术语。尾句重申浙江文化与华夏文化的关联，回应首段。）
浙江人才辈出，浙江文化底蕴深厚。从古至今，浙江代有才人出。一代宗师王阳明，跳出程朱理学框架，独创心学，提出“致良知”“知行合一”的伟大思想。于其身，则身体力行，以文人之躯带兵平叛，拯万民于战火，后亲传道授业，给浙江后人留下无数财富。学者黄宗羲，年轻时进京，持锥连刺魏忠贤残党十余人，举目震惊：这竟是看似文弱的浙江文人！明灭后起义兵反抗，失败后投身学术，又以泰斗之姿再度亮相，提出“经世致用”的思想，为浙江后人树立强健人格的榜样。
（点评：本段论述浙江人才。王阳明是呼应材料中的“知行合一”，作者不仅了解王阳明政治、生活中的作为，而且了解其思想与程朱理学的关系；难能可贵的是，作者对浙江思想家黄宗羲也有一定的了解。这两个例子作者分别从“知”和“行”两个层面予以解读，紧扣材料中的关键词“务实、知行合一、经世致用”。）
浙江人才自有风度，自有浙江风骨。“云山苍苍，江水泱泱，先生之风，山高水长。”这是范仲淹评价浙江名士严子陵时所语，诚哉斯言。朱舜水抗清无果后远渡日本，将所学所知倾囊相授，以己治力开启德川家康时代中日数百年友谊，正是其舍己为国的风度；黄宗羲忠义两全，为国不顾生死，正是其刚烈的风骨。风雨不倒的天一阁，藏书播惠九州，书写了浙江尚德求知的风度；宁波帮商海打拼，谱写了浙江人诚信为本的风骨……浙江人在浙江文化的熏陶下，从古至今，代代各领风骚，书写了浙江的传奇！
（点评：本段论述浙江人的风度与风骨。这个内容体现了作者对浙江精神的独到思考，是前两段高质量的延伸，令人惊喜。从文化名人严子陵、朱舜水、黄宗羲，到宁波的天一阁、宁波帮，不仅体现了作者宽广的知识面，而且能够将如此众多的人物内容归结到风度风骨上，显示了作者的思考力。上述三段讲述了浙江的过往和传统，每段都以总括句领起，条理清晰。）
今天的浙江，又形成了“干在实处、走在前列、勇立潮头”的新时代浙江精神。在互联网时代下，浙江最早流行移动支付，拉动生活节奏，浙江最为普及“互联网+”创业，带动经济发展……不消多言，浙江精神支撑着浙江人，浙江人带动浙江飞速发展，引领时代潮流，走在时代前列。浙江文化随浙江人的步伐，与时俱进，不断自我创新，给新时代的浙江人才提供源源不竭的精神动力。
（点评：本段论述浙江的当代精神，着重阐述了以阿里巴巴集团为引领的“互联网+”创业故事，突出了“干在实处、走在前列、勇立潮头”的新时代浙江精神，紧扣材料，也体现了发展与联系的眼光。）
作为浙江学子，我为自己的故乡有如此文化，为先辈有如此风骨深深自豪且感动。作为新时代的浙江人，更当继承传统，推陈出新！所谓“心为平民，行为精英”，真是继往开来、革故鼎新的浙江人之守则。我自当以此为志！
（点评：本段从自身出发，谈自己的感受，呼应了材料的要求：“作为浙江学子，站在人生新起点，你有怎样的体验和思考？”内容简短，却刚劲有力，体现了新时代浙江青年昂扬向上的精神风貌。）
继往开来的浙江人，不负历史悠久的故乡，不负蒸蒸日上的祖国，不负日新月异的时代，必将于今，书写新的傳奇！书写新的文化！
正是这样继往开来的浙江精神，撑起浙江人民不败的雄姿。
（点评：结尾两段，抓住“继往开来”这个关键词，回顾过往，也展望未来；既是点题，又是重申主旨。结尾简洁有力。）
（点评人：屈伟忠）
【高考专家组点评】
1.审题准确，主旨鲜明。全文围绕“浙江精神”展开，从浙江的过去到现在再到“作为浙江学子”的“我”的思考，主体按照材料的提示排列而下，丝丝入扣，却又不死板，处处有自己的思考与感悟。
2.文体明确。作为一篇典型的论述文，思路清晰，结构严谨，开头结尾点明主旨。文章先放眼历史长河，书写浙江精神的形成、生长和发展；然后立足现实，展望未来，层层铺展，有条不紊。总括性语句放于段首，使得文章层次明晰。
3.思考深入，材料丰富。浙江历史上的许多杰出人物，如一代宗师王阳明、学者黄宗羲、儒将朱舜水等，作者信手拈来，并能够围绕主题进行简洁的概括，而细节呈现又使得文章沉重厚实，体现了作者宽阔的视野和丰富的积淀。
4.语言简洁、准确、鲜明，既有论述文的客观性，又有文学的感性，如题目“继往开来浙江人”，简洁凝练地写出了浙江人的性格特征——大气、豪迈、有气势；又如“王阳明本人则身体力行，以文人之躯带兵平叛，救万民于战火之中”，整散结合、文白交杂，富有韵味。
阅读下面文字，根据要求作文。（60分）
浙江大地，历史上孕育过务实、知行合一、经世致用等思想，今天又形成了“干在实处、走在前列、勇立潮头”的浙江精神。在与时俱进的浙江文化滋养下，代代浙江人书写了一个又一个浙江故事，创造了一个又一个浙江传奇。
作为浙江学子，站在人生新起点，你有怎样的体验和思考？结合上述材料，写一篇文章。
【注意】角度自选，立意自定，题目自拟。明确文体，不得写成诗歌。不得少于800字。不得抄袭、套作。
滔滔长江，浩浩汤汤，民族母亲河流经浙江，孕育了浙江的水土，涵育了浙江文化，培育了浙江的人才。
（点评：以河切入，虚写浙江与国家的关系，实写浙江的文化与人才，呼应了材料中的“浙江精神”“浙江人”。开篇点题，切合考场作文写法；排比句式，增添气势。）
浙江文化历史悠久。早在七千年前，余姚的河姆渡已有了相当的文明。从遗迹来看，那时的人便已开始群居，有了祭祀，甚至有了阶级，有了刑罚。虽然当时文化难免失之暴，失之野蛮，但正是自那时起，浙江人开启了摆脱蒙昧的征程，浙江文化开始自我的成长。浙江，很有可能是华夏民族文化的另一故乡。
（点评：本段回顾历史，论述浙江文化。“余姚的河姆渡”是浙江文化的发源之地，从“群居”“祭祀”“刑罚”“失之暴”“失之野蛮”等词汇可以看出，作者熟谙历史肌理，不是机械地背诵术语。尾句重申浙江文化与华夏文化的关联，回应首段。）
浙江人才辈出，浙江文化底蕴深厚。从古至今，浙江代有才人出。一代宗师王阳明，跳出程朱理学框架，独创心学，提出“致良知”“知行合一”的伟大思想。于其身，则身体力行，以文人之躯带兵平叛，拯万民于战火，后亲传道授业，给浙江后人留下无数财富。学者黄宗羲，年轻时进京，持锥连刺魏忠贤残党十余人，举目震惊：这竟是看似文弱的浙江文人！明灭后起义兵反抗，失败后投身学术，又以泰斗之姿再度亮相，提出“经世致用”的思想，为浙江后人树立强健人格的榜样。
（点评：本段论述浙江人才。王阳明是呼应材料中的“知行合一”，作者不仅了解王阳明政治、生活中的作为，而且了解其思想与程朱理学的关系；难能可贵的是，作者对浙江思想家黄宗羲也有一定的了解。这两个例子作者分别从“知”和“行”两个层面予以解读，紧扣材料中的关键词“务实、知行合一、经世致用”。）
浙江人才自有风度，自有浙江风骨。“云山苍苍，江水泱泱，先生之风，山高水长。”这是范仲淹评价浙江名士严子陵时所语，诚哉斯言。朱舜水抗清无果后远渡日本，将所学所知倾囊相授，以己治力开启德川家康时代中日数百年友谊，正是其舍己为国的风度；黄宗羲忠义两全，为国不顾生死，正是其刚烈的风骨。风雨不倒的天一阁，藏书播惠九州，书写了浙江尚德求知的风度；宁波帮商海打拼，谱写了浙江人诚信为本的风骨……浙江人在浙江文化的熏陶下，从古至今，代代各领风骚，书写了浙江的传奇！
（点评：本段论述浙江人的风度与风骨。这个内容体现了作者对浙江精神的独到思考，是前两段高质量的延伸，令人惊喜。从文化名人严子陵、朱舜水、黄宗羲，到宁波的天一阁、宁波帮，不仅体现了作者宽广的知识面，而且能够将如此众多的人物内容归结到风度风骨上，显示了作者的思考力。上述三段讲述了浙江的过往和传统，每段都以总括句领起，条理清晰。）
今天的浙江，又形成了“干在实处、走在前列、勇立潮头”的新时代浙江精神。在互联网时代下，浙江最早流行移动支付，拉动生活节奏，浙江最为普及“互联网+”创业，带动经济发展……不消多言，浙江精神支撑着浙江人，浙江人带动浙江飞速发展，引领时代潮流，走在时代前列。浙江文化随浙江人的步伐，与时俱进，不断自我创新，给新时代的浙江人才提供源源不竭的精神动力。
（点评：本段论述浙江的当代精神，着重阐述了以阿里巴巴集团为引领的“互联网+”创业故事，突出了“干在实处、走在前列、勇立潮头”的新时代浙江精神，紧扣材料，也体现了发展与联系的眼光。）
作为浙江学子，我为自己的故乡有如此文化，为先辈有如此风骨深深自豪且感动。作为新时代的浙江人，更当继承传统，推陈出新！所谓“心为平民，行为精英”，真是继往开来、革故鼎新的浙江人之守则。我自当以此为志！
（点评：本段从自身出发，谈自己的感受，呼应了材料的要求：“作为浙江学子，站在人生新起点，你有怎样的体验和思考？”内容简短，却刚劲有力，体现了新时代浙江青年昂扬向上的精神风貌。）
继往开来的浙江人，不负历史悠久的故乡，不负蒸蒸日上的祖国，不负日新月异的时代，必将于今，书写新的傳奇！书写新的文化！
正是这样继往开来的浙江精神，撑起浙江人民不败的雄姿。
（点评：结尾两段，抓住“继往开来”这个关键词，回顾过往，也展望未来；既是点题，又是重申主旨。结尾简洁有力。）
（点评人：屈伟忠）
【高考专家组点评】
1.审题准确，主旨鲜明。全文围绕“浙江精神”展开，从浙江的过去到现在再到“作为浙江学子”的“我”的思考，主体按照材料的提示排列而下，丝丝入扣，却又不死板，处处有自己的思考与感悟。
2.文体明确。作为一篇典型的论述文，思路清晰，结构严谨，开头结尾点明主旨。文章先放眼历史长河，书写浙江精神的形成、生长和发展；然后立足现实，展望未来，层层铺展，有条不紊。总括性语句放于段首，使得文章层次明晰。
3.思考深入，材料丰富。浙江历史上的许多杰出人物，如一代宗师王阳明、学者黄宗羲、儒将朱舜水等，作者信手拈来，并能够围绕主题进行简洁的概括，而细节呈现又使得文章沉重厚实，体现了作者宽阔的视野和丰富的积淀。
4.语言简洁、准确、鲜明，既有论述文的客观性，又有文学的感性，如题目“继往开来浙江人”，简洁凝练地写出了浙江人的性格特征——大气、豪迈、有气势；又如“王阳明本人则身体力行，以文人之躯带兵平叛，救万民于战火之中”，整散结合、文白交杂，富有韵味。