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在素质教育的号召下，培养学生终身体育的习惯和能力，对全体学生实行“全方位”体育教育，已成为学校体育改革的明确方向。但目前学校体育的现状却不容乐观，在传统的教育模式的影响下，学校体育存在一味追求知识和技术的传授，而忽略了健康目标的发展等弊端。追究其原因之一就是课程结构单一，只开设体育显性课程，这一状况已无法满足学校体育课程目标的实现。