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以"生物膜的流动镶嵌模型"一节课为例,重点介绍了如何通过指导学生设计制作学具,合理安排学具在课堂上的应用环节,在合作探究中应用好生物学学具,以及以教师为主导在对话交流中应用好学具。
科学应用生物学具,提高生物教学效益——以“生物膜的流动镶嵌模型”一节课为例
【摘 要】
：
以"生物膜的流动镶嵌模型"一节课为例,重点介绍了如何通过指导学生设计制作学具,合理安排学具在课堂上的应用环节,在合作探究中应用好生物学学具,以及以教师为主导在对话交流
【机 构】
：
江苏省苏州第一中学校
【出 处】
：
中学生物学
【发表日期】
：
2017年01期
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