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临床见习是学生从课堂走向临床的第一步,是理论联系实际的桥梁之一,见习的效果直接影响到学生进入临床实习的状态.在带教过程中,我们发现,由于学生层次的不同,学生的理解和领悟能力有差异,学生的兴趣和态度也不相同,面对以上的不同,在此提出不同的带教方法供探讨.
不同层次护生在感染病科临床见习带教方法探讨
【摘 要】
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临床见习是学生从课堂走向临床的第一步,是理论联系实际的桥梁之一,见习的效果直接影响到学生进入临床实习的状态.在带教过程中,我们发现,由于学生层次的不同,学生的理解和领
【机 构】
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第三军医大学附属西南医院感染病科
【出 处】
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现代医药卫生
【发表日期】
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2005年23期
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