基于POI数据的城市土地利用和功能分区r——以“城市内部空间结构”教学为例

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基于POI数据的可视化教学,能够使教学内容直观明了.本文使用Python编程爬取高德地图POI兴趣点和安居客小区房价数据,结合ArcGIS软件平台,运用地理信息技术分析城市内部空间结构,并通过课堂教学呈现,以期为教师使用地理信息技术融合大数据与学科教学提供参考.
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培养符合时代发展需求的创新型人才战略思想,不断对高职院校的教学改革提出了新要求,教学改革影响着教育模式,教育模式的改变也必然带来教务管理工作结构上的改变.基于新的变化和挑战,对教务管理服务引导服务并行模式进行探索,做好高职院校教务工作的管理与服务.
中药学专业课程具有门数多、时间跨度大的特征,结合当前高等农业院校中药学专业教学的实际情况,以“基础牢、实践强”作为人才培养目标,以服务社会需求作为导向,并顺应高校转型发展的趋势,打破课程壁垒,与时俱进地重新定位学科属性,合理配置资源,构建科学、规范、系统的实践教学体系,带领学生走出课堂,培养学生科学的思维方式,实现资源的充分、有效、合理利用.
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西藏自治区位于青藏高原西南部,平均海拔4000米以上,境内山脉高耸、冰川广布,湖泊类型多样,1000多个湖泊错落镶嵌在逶迤莽原之间.藏语中“措”即为湖泊.2021年7月,笔者游览西藏自治区,在世界第三极饱览“一措再措”的别致风景,进一步加深对青藏高原自然环境的认识.
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借鉴西方地理学思想是现代中国地理学发展的重要源泉,要运用之、发展之,则必须理解之,且结合中国国情消化之,故对各种地理学思想应知其然且知其所以然,了解其产生的社会背景和知识环境.
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2021年7月,中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》,将“作业”视为教育改革的一个突破点.如何更好地设计作业,以高质量的作业引导学生高质量学习,成为教师高度关注的专业话题.同年,由教育科学出版社出版的《重构作业:课程视域下的单元作业》一书,凝聚了作者对作业的系统思考,吸纳了上海市教育委员会教学研究团队有关“提升中小学作业设计与实施品质”项目的部分重要研究成果,为当下作业改革实践提供参考.
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科学的地理解题思想和方法能搭建起地理知识和现实问题的“桥梁”,有效认识、思考与解决地理问题,适应新高考的考查要求.本文在充分解读“将今论古”思想内涵与外延的基础上,结合高考评价体系和新高考地理试题特点和要求,理清“将今论古”思想的思维路径;再将该思维路径进行实证研究,建构典型地理试题的解题思路,提升学生有效认识、思考和解决地理问题的能力.
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