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摘 要：经过几十年的不懈努力，毽球事业在各地取得了长足的发展。笔者对毽球运动在中职学校的现状进行客观分析，并为毽球运动的开展提出合理化建议，以促进毽球事业的更大发展。
关键词：毽球运动；毽球发展；中职体育；毽球发展对策
毽球运动是一项民族传统体育，作为中华民族优秀的体育瑰宝，在我国受到各族人们的重视和喜爱。毽球运动与现代体育交相辉映，并与其一道在人们的体育生活中，尤其在全民健身工程中发挥着举足轻重的作用。新中国建立以来，国家制定了一系列的民族體育方针，为整个民族体育文化的发展与繁荣创造了良好的条件。经过几十年的不懈努力，毽球事业在各地取得了长足的发展。笔者对毽球运动在中职学校的现状进行客观分析，并为毽球运动的开展提出合理化建议，以促进毽球事业的更大发展。
一、毽球运动在中职学校的发展现状
（一）毽球运动开展的格局不合理。中职学校毽球运动的开展，虽然有一定的基础和条件，但是总体上看开展的现状不太令人满意，从经济状况及毽球氛围看比其他地方好些，但由于各级行政部门的重视程度不够，还有许多学校，没能较好的开展，毽球运动开展的格局不太合理。
（二）教学目标和教学效果不相符。从学校体育课毽球教学看，存在着教学内容重复，教学场地不能满足教学要求，教学时数少，教学方式方法陈旧等一系列问题，教学上过分重视毽球技术的教学，忽视学生的参与兴趣的培养，教学目标和教学效果不相符，使学生们产生喜欢体育但不喜欢体育课的局面。
（三）在毽球课外活动上存在内容与形式少，参加的人数少，在毽球活动中缺乏应有的指导，不能满足学生参加毽球活动所带来的快乐要求，不利于学生参加毽球活动的兴趣培养。
（四）在学生的业余毽球专业训练上，也存在一定的的弊端。如：师资力量薄弱，场地器材和训练时间不能满足现状，学生学习与训练矛盾突出，训练经费急缺，比赛机会比较少，训练水平不高，影响毽球专项后备人才的培养与输送。
（五）校内毽球比赛次数少，形式单一，中职学校毽球比赛没有得到应有的重视；竞赛制度不够完善，比赛层次比较单一，竞赛水平存在较大差距，男女队伍比例发展不平衡，影响毽球后备人才的培养。
（六）中职学校具有毽球运动底蕴，但发展很不均匀，毽球运动还没有大规模进入校园，这对毽球的发展很不利。
二、毽球运动在中职学校的发展对策
（一）充分了解与重视毽球运动，以学生为本。毽球运动目前在学校得不到很好的开展的原因是多方面的。许多学校的领导、体育老师不了解，不会踢毽球，自然就体会不到毽球运动的乐趣，自然也谈不上对毽球运动的重视。在校体育教师往往只会考虑自己的喜好和专长开展自己所熟悉、喜爱的运动项目以及容易给学生带来名利（田径运动会）的项目，而忽视了学生的实际需要，对学生的健康成长重视不够。学校领导、教师应以学生为本，淡化功利，多去了解毽球运动对学生健康价值作用及在学校开展的文化意义，并引起足够的重视。
（二）把毽球运动列为学校体育的重要组成部分。体育教学过程中应把毽球作为一项重要的教材内容，体育教师要做好教学指导、推广工作，并将其定为每学期体育考核项目，以此来引起学生的重视。同时，定期组织各类班级、个人毽球比赛，激发学生学习毽球的积极性。
（三）鼓励领导、师生齐参与。学校领导与教师先身士卒，积极主动参与毽球运动。比如教师职工工会活动时、课后可进行踢毽球活动，老师加入到学生当中，与学生一起交流促技，这样在领导与教师的带动下，就会逐渐形成一种毽球运动的气氛，学生参与毽球运动的兴趣也会越来越浓，毽球运动在中学也能顺利的开展。
（四）加强毽球运动教练员与教师的队伍建设及培训工作。中职学校的毽球教练员和教师大都是由学校其他体育项目的体育教师兼任，他们的主要任务是体育课堂教学。尽管他们中大多数人的学历、职称都比较合理，但运动训练和体育教学有着较大区别的。因此，必须给他们提供学习与进修毽球知识与技能的机会，才能适应运动训练发展的需要，促进教练员水平的不断提高。
（五）毽球运动引进正规体育课。将毽球课程引进中学的体育课堂，是顺应当代体育改革发展的需要，丰富体育课内容，有利于体育课程的开发与研究，同时有利于学生综合素质的提高，有利于促进学生生理心理健康发育，增强学生的适应能力。毽球课程进入课堂列为学习内容是必然趋势，这对毽球运动的持续发展具有十分重要的意义。毽球运动要发展必须从原始体育形态走向规范化、科学化、普及化，学校体育是它的必经之路，任何一种运动项目的产生到流行，从普及到提高，离不开学校这个中介，起源于西方体育项目是校园体育教育的主题，我们的教学内容及科研内容比较单一，而民族传统体育可以弥补学校体育的不足。
（六）合理安排体育课毽球教学内容。改变以教师为主导的单向灌输式教学模式，培养学生的毽球兴趣、能力、习惯、创造一个良好、愉悦和宽松的教学气氛，充分发挥有潜力的学生干部及优秀队员等优势，调动学生参与毽球运动的积极性，主动性、增强学生对毽球运动的认同感，通过参与，快乐体验，使学生养成参与运动的好习惯。
（七）利用媒体加大宣传。当今社会，报纸，杂志，电视，网络等都是相当有影响的宣传工具。通过各大媒体的宣传，让学生了解毽球运动的锻炼、健身、娱乐的价值，学校、家庭、社会相互促进，开展多种样式的毽球活动和比赛，鼓励多种渠道开展毽球运动，推崇毽球运动之星，促进学校引进毽球运动与社区运动接轨，让健康快乐伴随每一个人。
三、结束语
在民族传统体育的普及提高，竞技体育的可持续发展下，毽球运动迎来了新的发展机遇。在我们清晰认识到毽球的发展现状前提下，采取行之有效的对策，作为中华民族优秀体育瑰宝的毽球运动一定能在中职学校得以更大的发展。
参考文献：
[1]蔡知忠，陈玉霞.对民族传统体育的几点思考[J].体育学刊，第9卷第3期2002.
[2]赵培军.洛阳市群众毽球运动开展现状及对策研究[J].《辽宁体育科技》2009.
[3]张波.论毽球运动的价值[J].《价值工程》，2011年20期.
[4]龙明.毽球运动发展研究[J].《体育文化导刊》2011年1期.
[5]赵梦醒，赵晓飞.毽球运动在中学开展的价值研究[J].《内江科技》2011.
关键词：毽球运动；毽球发展；中职体育；毽球发展对策
毽球运动是一项民族传统体育，作为中华民族优秀的体育瑰宝，在我国受到各族人们的重视和喜爱。毽球运动与现代体育交相辉映，并与其一道在人们的体育生活中，尤其在全民健身工程中发挥着举足轻重的作用。新中国建立以来，国家制定了一系列的民族體育方针，为整个民族体育文化的发展与繁荣创造了良好的条件。经过几十年的不懈努力，毽球事业在各地取得了长足的发展。笔者对毽球运动在中职学校的现状进行客观分析，并为毽球运动的开展提出合理化建议，以促进毽球事业的更大发展。
一、毽球运动在中职学校的发展现状
（一）毽球运动开展的格局不合理。中职学校毽球运动的开展，虽然有一定的基础和条件，但是总体上看开展的现状不太令人满意，从经济状况及毽球氛围看比其他地方好些，但由于各级行政部门的重视程度不够，还有许多学校，没能较好的开展，毽球运动开展的格局不太合理。
（二）教学目标和教学效果不相符。从学校体育课毽球教学看，存在着教学内容重复，教学场地不能满足教学要求，教学时数少，教学方式方法陈旧等一系列问题，教学上过分重视毽球技术的教学，忽视学生的参与兴趣的培养，教学目标和教学效果不相符，使学生们产生喜欢体育但不喜欢体育课的局面。
（三）在毽球课外活动上存在内容与形式少，参加的人数少，在毽球活动中缺乏应有的指导，不能满足学生参加毽球活动所带来的快乐要求，不利于学生参加毽球活动的兴趣培养。
（四）在学生的业余毽球专业训练上，也存在一定的的弊端。如：师资力量薄弱，场地器材和训练时间不能满足现状，学生学习与训练矛盾突出，训练经费急缺，比赛机会比较少，训练水平不高，影响毽球专项后备人才的培养与输送。
（五）校内毽球比赛次数少，形式单一，中职学校毽球比赛没有得到应有的重视；竞赛制度不够完善，比赛层次比较单一，竞赛水平存在较大差距，男女队伍比例发展不平衡，影响毽球后备人才的培养。
（六）中职学校具有毽球运动底蕴，但发展很不均匀，毽球运动还没有大规模进入校园，这对毽球的发展很不利。
二、毽球运动在中职学校的发展对策
（一）充分了解与重视毽球运动，以学生为本。毽球运动目前在学校得不到很好的开展的原因是多方面的。许多学校的领导、体育老师不了解，不会踢毽球，自然就体会不到毽球运动的乐趣，自然也谈不上对毽球运动的重视。在校体育教师往往只会考虑自己的喜好和专长开展自己所熟悉、喜爱的运动项目以及容易给学生带来名利（田径运动会）的项目，而忽视了学生的实际需要，对学生的健康成长重视不够。学校领导、教师应以学生为本，淡化功利，多去了解毽球运动对学生健康价值作用及在学校开展的文化意义，并引起足够的重视。
（二）把毽球运动列为学校体育的重要组成部分。体育教学过程中应把毽球作为一项重要的教材内容，体育教师要做好教学指导、推广工作，并将其定为每学期体育考核项目，以此来引起学生的重视。同时，定期组织各类班级、个人毽球比赛，激发学生学习毽球的积极性。
（三）鼓励领导、师生齐参与。学校领导与教师先身士卒，积极主动参与毽球运动。比如教师职工工会活动时、课后可进行踢毽球活动，老师加入到学生当中，与学生一起交流促技，这样在领导与教师的带动下，就会逐渐形成一种毽球运动的气氛，学生参与毽球运动的兴趣也会越来越浓，毽球运动在中学也能顺利的开展。
（四）加强毽球运动教练员与教师的队伍建设及培训工作。中职学校的毽球教练员和教师大都是由学校其他体育项目的体育教师兼任，他们的主要任务是体育课堂教学。尽管他们中大多数人的学历、职称都比较合理，但运动训练和体育教学有着较大区别的。因此，必须给他们提供学习与进修毽球知识与技能的机会，才能适应运动训练发展的需要，促进教练员水平的不断提高。
（五）毽球运动引进正规体育课。将毽球课程引进中学的体育课堂，是顺应当代体育改革发展的需要，丰富体育课内容，有利于体育课程的开发与研究，同时有利于学生综合素质的提高，有利于促进学生生理心理健康发育，增强学生的适应能力。毽球课程进入课堂列为学习内容是必然趋势，这对毽球运动的持续发展具有十分重要的意义。毽球运动要发展必须从原始体育形态走向规范化、科学化、普及化，学校体育是它的必经之路，任何一种运动项目的产生到流行，从普及到提高，离不开学校这个中介，起源于西方体育项目是校园体育教育的主题，我们的教学内容及科研内容比较单一，而民族传统体育可以弥补学校体育的不足。
（六）合理安排体育课毽球教学内容。改变以教师为主导的单向灌输式教学模式，培养学生的毽球兴趣、能力、习惯、创造一个良好、愉悦和宽松的教学气氛，充分发挥有潜力的学生干部及优秀队员等优势，调动学生参与毽球运动的积极性，主动性、增强学生对毽球运动的认同感，通过参与，快乐体验，使学生养成参与运动的好习惯。
（七）利用媒体加大宣传。当今社会，报纸，杂志，电视，网络等都是相当有影响的宣传工具。通过各大媒体的宣传，让学生了解毽球运动的锻炼、健身、娱乐的价值，学校、家庭、社会相互促进，开展多种样式的毽球活动和比赛，鼓励多种渠道开展毽球运动，推崇毽球运动之星，促进学校引进毽球运动与社区运动接轨，让健康快乐伴随每一个人。
三、结束语
在民族传统体育的普及提高，竞技体育的可持续发展下，毽球运动迎来了新的发展机遇。在我们清晰认识到毽球的发展现状前提下，采取行之有效的对策，作为中华民族优秀体育瑰宝的毽球运动一定能在中职学校得以更大的发展。
参考文献：
[1]蔡知忠，陈玉霞.对民族传统体育的几点思考[J].体育学刊，第9卷第3期2002.
[2]赵培军.洛阳市群众毽球运动开展现状及对策研究[J].《辽宁体育科技》2009.
[3]张波.论毽球运动的价值[J].《价值工程》，2011年20期.
[4]龙明.毽球运动发展研究[J].《体育文化导刊》2011年1期.
[5]赵梦醒，赵晓飞.毽球运动在中学开展的价值研究[J].《内江科技》2011.