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近年来国内部分院校针对口腔专业课开展了双语教学工作，取得了一定的成绩，但在教学中仍存在教学理论滞后、教学方法单一、学生学习兴趣差、双语教学环境缺乏等问题。为此，我们在前期口腔双语教学的基础上，提出了四阶段渐进式双语教学模式，应用到专业课的教学中，获得了良好的效果。
四阶段渐进式双语教学在口腔专业课中的初步应用
【摘 要】
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近年来国内部分院校针对口腔专业课开展了双语教学工作，取得了一定的成绩，但在教学中仍存在教学理论滞后、教学方法单一、学生学习兴趣差、双语教学环境缺乏等问题。为此，我们在
【机 构】
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华北煤炭医学院口腔系
【出 处】
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北京口腔医学
【发表日期】
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2009年6期
【基金项目】
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华北煤炭医学院教研教改科研基金（07-11）
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