【摘 要】
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随着编程教育在中小学阶段的推广普及，图形化编程工具已经成为培养中小学生计算思维的重要载体。然而，在计算思维培养过程中，以形象思维为主的小学生在学习复杂抽象编程知识时仍然面临较大的困难与挑战。文章旨在探讨如何有效应用流程图、思维导图等思维可视化工具降低小学生的认知负荷，提升小学编程教学效果，并对小学图形化编程教学实践过程中思维可视化工具的典型应用进行案例分析。以期为中小学编程教学提供参考与借鉴。
【基金项目】
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广东省哲学社会科学规划项目“数据驱动下基于在线编程的中小学生计算思维测评研究”（项目编号：GD18XJY03）的研究成果；
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随着编程教育在中小学阶段的推广普及，图形化编程工具已经成为培养中小学生计算思维的重要载体。然而，在计算思维培养过程中，以形象思维为主的小学生在学习复杂抽象编程知识时仍然面临较大的困难与挑战。文章旨在探讨如何有效应用流程图、思维导图等思维可视化工具降低小学生的认知负荷，提升小学编程教学效果，并对小学图形化编程教学实践过程中思维可视化工具的典型应用进行案例分析。以期为中小学编程教学提供参考与借鉴。
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