目的 探讨医学影像见习教学过程中应用PACS读片及微信读片两种方法的教学效果及质量评价.方法 选择陕西中医药大学2017级五年制医学影像专业110名学生作为研究对象,按学号平均分组,A组PACS组55人,B组微信组55人.学期结束后通过不记名调查问卷、卷面测试和读片实践操作进行两种方法的教学效果评估.结果 不记名调查问卷和读片实践操作得分两组间差异有统计学意义(P<0.001),B组较A组读片实践操作得分有显著提高,调查问卷结果显示B组学生大多数认可该教学方法.两组间试卷得分差异无统计学意义(P=0.487).结论 在影像读片教学过程中,与PACS相比较,使用微信读片能提高学生的学习兴趣和临床读片能力,是学生欢迎的教学方式,且有利于丰富教学资源库.但对理论知识的传授,微信教学并无明显优势.