作为一名一线教师，在教育教学过程中常常碰到这种情况：教师自认为已经将概念剖析得极为清楚准确，而幼儿给予你的往往是一知半解、似懂非懂的眼神。这一反馈令人异常挫败。追本溯源，这种灌输给予式的学习方式不符合幼儿的身心特点，是我们忽略了幼儿的学习规律。孩子最喜欢的就是玩，他们天生就是个游戏家，无论什么东西到他们手上，或者是置身于实际情景中，他们都能玩得不亦乐乎。游戏对于孩子而言，有着一种魔力，他们宁可被成人指责也要将游戏进行到底。既然幼儿天性爱玩，喜欢游戏，《3-6岁儿童学习与发展指南》中也提到利用生活和游戏中的实际情景，引导幼儿理解概念，那何不把游戏加入到课堂教学中，利用游戏来进行概念的阐释。带着这一理念，我自信满满地开启了自己的追梦之旅，我进行了“球体和圆柱体”的第一次课堂教学。