【摘 要】
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为有效提升武汉科技大学工程力学课程教学质量，分析了该课程教学现状及存在的问题，提出将课程教学过程分解为教师课前设计、学生课前学习、课堂研讨式教学和课后交流答疑四个模块，构建了基于MOOC资源的研讨式教学模式。教学实践表明，新的教学模式营造了以学生为中心的教学环境，可加深学生对知识的理解与内化，激发创新与批判思维，促进由浅层学习向深度学习过渡，课程教学效果及教师教学技巧显著提升。
【机 构】
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武汉科技大学冶金工业过程系统科学湖北省重点实验室
【基金项目】
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国家自然科学基金项目（51904210）； 武汉科技大学教学研究项目（2018X046）;武汉科技大学研究生教育教学改革项目（Yjg201903）； 湖北省重点实验室基金项目（Z202001、BL2021-11）；
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为有效提升武汉科技大学工程力学课程教学质量，分析了该课程教学现状及存在的问题，提出将课程教学过程分解为教师课前设计、学生课前学习、课堂研讨式教学和课后交流答疑四个模块，构建了基于MOOC资源的研讨式教学模式。教学实践表明，新的教学模式营造了以学生为中心的教学环境，可加深学生对知识的理解与内化，激发创新与批判思维，促进由浅层学习向深度学习过渡，课程教学效果及教师教学技巧显著提升。
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