论文部分内容阅读
摘要：良好的学习习惯，通过一半的努力就能使结果加倍，一生受益。正如谚语所说的那样，有句谚语“习惯成自然”。显示了习惯栽培的重要性。因此，作为小学老师，我深深地感受到，掌握小学生学习的好习惯是学好数学的保证。结合我自己多年的实践教育，谈谈小学低年级学生学习习惯的培养吧。
关键词：小学数学;习惯;养成
中图分类号：G4 文献标识码：A
引言
一个良好的生活习惯可以让人事半功倍，受益一生。俗话说：”少成若天性，习惯成自然。”道出了习惯培养的重要性。因此作为一名小学的数学教师，我深深感到养成小学生学习的良好习惯是其学好数学的保证。结合自己多年实际教学，向大家浅谈一下小学学习习惯的培养。
一、小学数学习惯培养的重要性
1.“小学的数学大纲”是指在小学阶段，学生能够很好地学习数学，培养学生对学习的兴趣，养成良好的学习习惯。这对于提高全国数学课程质量，培育理想的东西是很重要的。良好的学习习惯是学习知识、培养能力、发展才智的重要条件。在新的数学课程标准中，数学教育必须把重点放在培养具备优秀数学素养的学生身上。后辈的数学素养应该从养成学习习惯开始。
2.学生的优秀学习习惯和素质逐步发展，提高学生的学习效率，发展学生的个人可能性，促进学生的积极学习，动态系统和感情系统以及智慧系统相结合。提高学生的完成度、提高学生的个性，从而全面提高学生的素质。这有助于培养学生的学习兴趣和能力，提高教育质量。这对于学生的一生学习和发展来说是极其重要的。
3.著名教育家叶圣陶曾经说过“教育是什么。简单来说，养成好习惯只需要一文钱”。小学生对学习往往缺乏良好的学习习惯。伟大的作家巴金曾经这样说过：“孩子们的教育成功是从培养好习惯开始的。”小学阶段是学生形成良好学习习惯的重要时期，也是最好的时期。中国小学数学教育家吴郑西曾经说过：“在教育和教育中最重要的事情是什么？那是让学生养成好习惯。”孔子说：“少年若天性，习惯成自然。”可以看出，不能忽视习惯对人生活的影响。培养良好的学习态度是促进学生全面健康发展、实现高质量教育的重要部分。小学是人们养成良好学习习惯的重要时期，也是人们成长的重要时期。因此，我们在教育中必须注意培养良好的学习习惯。
二、培养小学数学习惯的方法
1.我们必须在意识形态上注意培养学生的数学好习惯。作为小学生的教育者，首先必须注意数学习惯的重要性。我们的老师必须明确认识到，培养学生优秀的数学思维习惯，不仅能提高学生的实践能力和解决问题的能力，也能给他们的生活带来利益。为此，在每天的实践性教育和生活中，必须与学生紧密联系，养成学生优秀的数学思考习惯。
2、养成细心倾听的习惯。教师应合理分配上课时间，采用各种教学方法，运用生动的语言，进行直观的授课，吸引学生的注意。另外，根据学生的实际情况，把握学习的难度，用简单的语言说明深奥的内容，让学生能够理解。此外，要调动学生的学习积极性，注意保持，不要说刺激学生的话。另外，指导态度也必须很亲切。从以下三个方面开始，可以培养学生良好的听课习惯：①教师要让学生想起主要的问题，引起学生的注意，让学生养成有意识地或无意识地注意讲义的习惯。②学生有必要养成在课堂上一边思考一边听的习惯。遇到不能理解的事情时，必须在规定时间内举手报告老师，在课堂上加强学生的积极学习，解决困难的课堂问题。③听的时候请用心记住。听讲义的时候要进行实践性的活动，需要把随时听到的要点写在书上。这种同步口述的习惯对将来的学习非常有帮助。另外，教师在上课的时候需要仔细观察学生的表情。学生如果对内容不感兴趣的话，需要在时间内调整指导内容和方法。每个学生在开小差的时候，教师都会时刻提醒他们。
听课的习惯不是学生一时就能形成的。教师必须在反复练习、提醒和时间内做出判断。同时，要不断优化课堂教学流程，激发学生对听课的兴趣，提高积极参与意识，建立良好的听讲习惯。
3、养成更多思考的习惯。教师必须创造条件，最大限度地利用所有的机会，使学生集中注意力，仔细倾听，敢于学习，用头脑，大胆地发言，使课堂教学习惯逐渐发展。具体方法如下：（1）刺激疑问，启发思考。教师擅长理解教材的要点和难点，在教学的时候提问，有必要促使学生积极思考、探索、寻求知识、解决问题等积极的必要条件。 （2）激励方式。从数学特征和小学生的心理特征开始，根据新知识的需要，刺激学习的欲望和自信，提高进一步探索问题的能力，精心设计，培养他们。研究和使用他们头脑的好习惯。（3）操作方法。在数学指导中，要结合指导要点或困难点，教师必须使用直观的教材来进行演练。另一方面，为了让学生能够理解，需要给学生操作的机会。通过实践操作，进行数学训练、探求新知的能力。
4、养成拼命提问的习惯。从低年级开始，首先要养成询问学生是否理解的好习惯。低年级学生会大胆提问，问他们是否能够理解。在中学、高年级学生中，因为害怕或者因为心理原因不敢提问，所以老师在学生的练习中发现错误的话，就要耐心地向学生询问、鼓励、诱导、启发不能理解的问题。不要谴责学生对学习的态度，尊重学生，热爱学生。对于擅长学习的学生，有必要建议他们提出各种各样的意见。学生不提问的话，老师必须提问。通过定期的训练，学生从不会质疑到提出怀疑。
5、养成做作业的习惯。为了培养学生细心作业的习惯，最初的要求是具体明确的。作业要求学生认真、准确、完整。第二，必须出示作业的例子。在做作业之前，要有意识地给学生看做好的作业，让学生掌握典型的积极向上的方法。另外，需要及时反馈和进行重大错误修正。
6、培养参加合作的学习习惯。课堂教学是两者间的教育和学习活动，所有学生都要积极参加，并与其他学生合作。在课堂上，首先提出让学生思考的问题，然后将该問题带入实践操作中，整理讨论，表明意见，并付诸实践，为了达成统一的目的。另外，通过向老师的咨询，学生可以自己学习，把旧知识和新知识结合起来，通过互相传达来使用，从而加深理解并且改善。
结语
总之，我们是为了解决生活中的数学问题，达到提高学生的素质和能力的目的，让学生的数学思维习惯逐渐形成必须安排一系列有意识的系统的数学课程，为将来的研究和生活打下良好的基础。
关键词：小学数学;习惯;养成
中图分类号：G4 文献标识码：A
引言
一个良好的生活习惯可以让人事半功倍，受益一生。俗话说：”少成若天性，习惯成自然。”道出了习惯培养的重要性。因此作为一名小学的数学教师，我深深感到养成小学生学习的良好习惯是其学好数学的保证。结合自己多年实际教学，向大家浅谈一下小学学习习惯的培养。
一、小学数学习惯培养的重要性
1.“小学的数学大纲”是指在小学阶段，学生能够很好地学习数学，培养学生对学习的兴趣，养成良好的学习习惯。这对于提高全国数学课程质量，培育理想的东西是很重要的。良好的学习习惯是学习知识、培养能力、发展才智的重要条件。在新的数学课程标准中，数学教育必须把重点放在培养具备优秀数学素养的学生身上。后辈的数学素养应该从养成学习习惯开始。
2.学生的优秀学习习惯和素质逐步发展，提高学生的学习效率，发展学生的个人可能性，促进学生的积极学习，动态系统和感情系统以及智慧系统相结合。提高学生的完成度、提高学生的个性，从而全面提高学生的素质。这有助于培养学生的学习兴趣和能力，提高教育质量。这对于学生的一生学习和发展来说是极其重要的。
3.著名教育家叶圣陶曾经说过“教育是什么。简单来说，养成好习惯只需要一文钱”。小学生对学习往往缺乏良好的学习习惯。伟大的作家巴金曾经这样说过：“孩子们的教育成功是从培养好习惯开始的。”小学阶段是学生形成良好学习习惯的重要时期，也是最好的时期。中国小学数学教育家吴郑西曾经说过：“在教育和教育中最重要的事情是什么？那是让学生养成好习惯。”孔子说：“少年若天性，习惯成自然。”可以看出，不能忽视习惯对人生活的影响。培养良好的学习态度是促进学生全面健康发展、实现高质量教育的重要部分。小学是人们养成良好学习习惯的重要时期，也是人们成长的重要时期。因此，我们在教育中必须注意培养良好的学习习惯。
二、培养小学数学习惯的方法
1.我们必须在意识形态上注意培养学生的数学好习惯。作为小学生的教育者，首先必须注意数学习惯的重要性。我们的老师必须明确认识到，培养学生优秀的数学思维习惯，不仅能提高学生的实践能力和解决问题的能力，也能给他们的生活带来利益。为此，在每天的实践性教育和生活中，必须与学生紧密联系，养成学生优秀的数学思考习惯。
2、养成细心倾听的习惯。教师应合理分配上课时间，采用各种教学方法，运用生动的语言，进行直观的授课，吸引学生的注意。另外，根据学生的实际情况，把握学习的难度，用简单的语言说明深奥的内容，让学生能够理解。此外，要调动学生的学习积极性，注意保持，不要说刺激学生的话。另外，指导态度也必须很亲切。从以下三个方面开始，可以培养学生良好的听课习惯：①教师要让学生想起主要的问题，引起学生的注意，让学生养成有意识地或无意识地注意讲义的习惯。②学生有必要养成在课堂上一边思考一边听的习惯。遇到不能理解的事情时，必须在规定时间内举手报告老师，在课堂上加强学生的积极学习，解决困难的课堂问题。③听的时候请用心记住。听讲义的时候要进行实践性的活动，需要把随时听到的要点写在书上。这种同步口述的习惯对将来的学习非常有帮助。另外，教师在上课的时候需要仔细观察学生的表情。学生如果对内容不感兴趣的话，需要在时间内调整指导内容和方法。每个学生在开小差的时候，教师都会时刻提醒他们。
听课的习惯不是学生一时就能形成的。教师必须在反复练习、提醒和时间内做出判断。同时，要不断优化课堂教学流程，激发学生对听课的兴趣，提高积极参与意识，建立良好的听讲习惯。
3、养成更多思考的习惯。教师必须创造条件，最大限度地利用所有的机会，使学生集中注意力，仔细倾听，敢于学习，用头脑，大胆地发言，使课堂教学习惯逐渐发展。具体方法如下：（1）刺激疑问，启发思考。教师擅长理解教材的要点和难点，在教学的时候提问，有必要促使学生积极思考、探索、寻求知识、解决问题等积极的必要条件。 （2）激励方式。从数学特征和小学生的心理特征开始，根据新知识的需要，刺激学习的欲望和自信，提高进一步探索问题的能力，精心设计，培养他们。研究和使用他们头脑的好习惯。（3）操作方法。在数学指导中，要结合指导要点或困难点，教师必须使用直观的教材来进行演练。另一方面，为了让学生能够理解，需要给学生操作的机会。通过实践操作，进行数学训练、探求新知的能力。
4、养成拼命提问的习惯。从低年级开始，首先要养成询问学生是否理解的好习惯。低年级学生会大胆提问，问他们是否能够理解。在中学、高年级学生中，因为害怕或者因为心理原因不敢提问，所以老师在学生的练习中发现错误的话，就要耐心地向学生询问、鼓励、诱导、启发不能理解的问题。不要谴责学生对学习的态度，尊重学生，热爱学生。对于擅长学习的学生，有必要建议他们提出各种各样的意见。学生不提问的话，老师必须提问。通过定期的训练，学生从不会质疑到提出怀疑。
5、养成做作业的习惯。为了培养学生细心作业的习惯，最初的要求是具体明确的。作业要求学生认真、准确、完整。第二，必须出示作业的例子。在做作业之前，要有意识地给学生看做好的作业，让学生掌握典型的积极向上的方法。另外，需要及时反馈和进行重大错误修正。
6、培养参加合作的学习习惯。课堂教学是两者间的教育和学习活动，所有学生都要积极参加，并与其他学生合作。在课堂上，首先提出让学生思考的问题，然后将该問题带入实践操作中，整理讨论，表明意见，并付诸实践，为了达成统一的目的。另外，通过向老师的咨询，学生可以自己学习，把旧知识和新知识结合起来，通过互相传达来使用，从而加深理解并且改善。
结语
总之，我们是为了解决生活中的数学问题，达到提高学生的素质和能力的目的，让学生的数学思维习惯逐渐形成必须安排一系列有意识的系统的数学课程，为将来的研究和生活打下良好的基础。