【摘 要】
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本文以中国知网（CNKI）数据库收录的94篇与中学生物学深度学习相关的学术论文为数据来源,以CiteSpace可视化分析软件为研究工具,梳理生物学深度学习领域的时空分布、热点共现与研究脉络。结果显示,近年来该领域发文量逐年增长;研究热点关注于学科核心素养的培养、促进深度学习、深度教学;研究前沿集中于设计策略、实验教学、核心素养。
【基金项目】
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陕西省教育科学“十四五”规划2022年度课题； 2021年中小学教师资格研究课题专项资助,No.JSZG2021004； 陕西师范大学2022年度校级教学改革研究项目资助,No.22KT-JG06；
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本文以中国知网（CNKI）数据库收录的94篇与中学生物学深度学习相关的学术论文为数据来源,以CiteSpace可视化分析软件为研究工具,梳理生物学深度学习领域的时空分布、热点共现与研究脉络。结果显示,近年来该领域发文量逐年增长;研究热点关注于学科核心素养的培养、促进深度学习、深度教学;研究前沿集中于设计策略、实验教学、核心素养。
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