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口语交际不仅是语文教学的重要组成部分，更是日常生活交流的重要方式之一，除了关系着各项信息的有效传递，更关系着学n生的表达能力。而处于二三年级的小学生正处于训练口语交际能力的关键阶段，所以这个阶段的口语交际教学策略需要依据学生的学习规律n制定。教师从学生口语实际状况出发，针对其在教学中出现的口语问题制定对策，才能有效提升该课程的教学质量。本文简要阐述了口语交n际特点，并从当前口语教学中的实际问题出发，提出了几点建议，以供参考。