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英语专业学生普遍存在"思辨缺失",缺乏创造性思维能力。而基于专业内容开展外语教学的内容依托式教学(CBI)能潜在地解决外语专业学生思辨能力缺乏的问题。通过测试、问卷和访谈等实证研究,本研究证实了内容依托式教学的确能促进外语专业学生思辨能力的提高。
内容依托式教学对英语专业学生思辨能力的影响
【摘 要】
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英语专业学生普遍存在"思辨缺失",缺乏创造性思维能力。而基于专业内容开展外语教学的内容依托式教学(CBI)能潜在地解决外语专业学生思辨能力缺乏的问题。通过测试、问卷和访
【机 构】
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甘肃政法学院人文学院
【出 处】
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外语教学
【发表日期】
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2011年05期
【基金项目】
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甘肃政法学院2009年重点教改项目“专门用途英语(ESP)的依托式教学体系研究:以英语专业为例”(项目编号:GZZDJG200907)的研究成果
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