【摘 要】
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小学生的创造性存在个体差异,想象力丰富但想象少有自己的加工.而在联系生活之后,加工和再创造会变得更加明显.在阅读后通过绘本创作这种方式能够促进阅读与生活的创意联结.
【机 构】
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清华附中上地小学,北京 100069
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小学生的创造性存在个体差异,想象力丰富但想象少有自己的加工.而在联系生活之后,加工和再创造会变得更加明显.在阅读后通过绘本创作这种方式能够促进阅读与生活的创意联结.掌握创造方法更有助于在绘本创作中实现阅读与生活的创意联结.本文通过介绍阅读与生活之间的联系、教学中引入的创造方法和实施的路径,探讨了如何通过绘本创作促进阅读与生活的联结.
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