【摘 要】
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在科学课程中，有很大一部分内容属于实验探究的范畴，一节课往往涉及很多实验过程，要想高效地完成教学内容，就需要对课程内容进行设计重组、合理地安排教学的过程，从而使一节复杂的
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在科学课程中，有很大一部分内容属于实验探究的范畴，一节课往往涉及很多实验过程，要想高效地完成教学内容，就需要对课程内容进行设计重组、合理地安排教学的过程，从而使一节复杂的科学实验课目的明确，结构清晰，环环相扣，完整统一。笔者经过几年来对实验探究课型的摸索，发现实验探究课可以用一种较为简洁的方式来很好地完成，这就是以“布置任务—任务计划—实施过程—任务效果”为核心内容的任务型教学模式。
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