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专业是课程的组合,课程是人才培养的核心要素,是提高教育教学质量的关键。通过对高职院校学前教育教学工作的考察、访谈和调研,发现高职学前教育课程体系中存在重教轻保、学科本位、重艺术轻文化素质及实践指导缺乏针对性等问题,籍此提出了基于OBE的高职学前教育课程体系的构建策略:建设保教融合的师资培养课程、建构行动导向式的模块化课程、优化课程设置以及再造保教一体化的全生态实践教学体系。