【摘 要】
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近年来国家重视对中小学生核心素养的培养,中小学校图书馆经典的“趣味阅读”活动更新升级,以促进中小学生达成其核心素养为目标,摒弃了过时的教育理念和方式,继承和发展了以往的“趣味阅读”优点和特点,能比以往“趣味阅读”更加有效、快速地辅助和服务中小学生的学习和道德人格养成,更好地培养中小学生应有的核心素养.教师应理解核心素养化“趣味阅读”活动的内涵和作用,注重从因材施教、多元化开展“趣味阅读”、动态调试和提高中小学生的核心素养三个要点开展具体实践活动,应了解教师和学生的素质状况,应了解此活动的不足和弥补方法及指
【机 构】
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青岛开放大学莱西分校图书馆,莱西266600
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近年来国家重视对中小学生核心素养的培养,中小学校图书馆经典的“趣味阅读”活动更新升级,以促进中小学生达成其核心素养为目标,摒弃了过时的教育理念和方式,继承和发展了以往的“趣味阅读”优点和特点,能比以往“趣味阅读”更加有效、快速地辅助和服务中小学生的学习和道德人格养成,更好地培养中小学生应有的核心素养.教师应理解核心素养化“趣味阅读”活动的内涵和作用,注重从因材施教、多元化开展“趣味阅读”、动态调试和提高中小学生的核心素养三个要点开展具体实践活动,应了解教师和学生的素质状况,应了解此活动的不足和弥补方法及指导,教师应获得理解和支持,应与时俱进等四个实施中应注意的问题,以此加以改进和发展及提高此活动.
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