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作业是检查教学效果的窗口，是课堂教学的延伸。对数学作业进行过程性、趣味性、实践性、开放性、层次性、连贯性等多种形式的设计，让作业内容丰富起来，从而激发学生的学习兴趣，帮助学生本质地理解数学；让学生树立起学习数学的自信心，从而培养学生的创新意识和实践能力，使不同的学生在数学学习中都能得到发展。
新课程理念下小学数学作业设计的初步探索
【摘 要】
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作业是检查教学效果的窗口，是课堂教学的延伸。对数学作业进行过程性、趣味性、实践性、开放性、层次性、连贯性等多种形式的设计，让作业内容丰富起来，从而激发学生的学习兴趣，帮
【机 构】
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沧县教育局教研室
【出 处】
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教育实践与研究(小学版)
【发表日期】
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2008年9期
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