苏教版教案一年级科学上册第三单元第一课《做个小侦探》，是第三单元“用大脑思考”的第一课，本课安排了四个活动，通过一系列从简单到相对复杂情形的猜想活动，让学生知道要根据看到的事实，像侦探一样进行猜想，并且学会猜想。第一个活动，观察四张图片，猜一猜蒲公英飘起来、田里菜叶上的洞、狗吐舌头、破蜘蛛网分别是什么原因，这是对观察到的现象进行猜想。第二个活动，观察雪地上的动物脚印是怎么回事，这是对可能发生的多种原因进行猜想。第三个活动，玩碰碰球，要求是根据第一次实验看到的结果，在下面的两次活动前，先猜一猜会是什么结果，再动手做。让学生发现猜想不一定正确，猜想需要经过验证才能知道是否正确。第四个活动，通过阅读，知道其实科学家在科学研究中也会进行猜想，如针对恐龙灭绝的事实，作出各种猜想，并且不断地进行研究。
　　在学习本课前，学生有一定的生活经验，但是往往会把事实与猜想混为一谈，教学中一定要注意强调事实与猜想的区别。让学生清楚哪些是事实，哪些是猜想，进而知到事实是猜想的依据，猜想并不一定正确。在《小学低年段科学课程的开发研究》课题研究活动中，本课内容遵循“学会猜想-猜想要有依据-猜想不一定正确”这条主线，呈“分—分—合”的结构展开，为之后两节课的顺利展开作了铺垫。让学生寻找证据来验证自己的猜想，在实践中运用所学获得成长。
　　【教学片段】
　　师：今天我们教室来了一个神秘人物，出示柯南图片。上个单元我们学习了用感官观察，这单元学习用大脑思考。这节课就跟着名侦探柯南来学习做个小侦探。
　　师：柯南带着我们来到了一个农场，看到了以下有趣的现象
　　师：出示蒲公英飘起来的图片，提问：这幅图上有什么？猜一猜，为什么会这样？
　　（学生观察蒲公英飘起来，学生回答被风吹的，人吹的等）
　　师：出示狗吐舌头、田里菜叶有洞、破蜘蛛网的图片，重复上述过程。
　　（通过图片，让学生根据事实进行猜想）
　　师：我们用感官观察了农场的有趣现象，并用大脑思考为什么会发生这样的现象，根据事实进行了猜想，真了不起！
　　师：出示雪地脚印（从右往左出示雪地上的脚印上图片，让学生仔细观察脚印的大小、形状）。
　　师：观察到了几种脚印？可能是什么动物留下来的？
　　（学生观察后猜想）
　　师：为什么脚印的距离会变化，猜一猜发生了什么事？
　　（小组讨论后汇报猜测发生了什么故事）
　　师：通过刚才我们观察到的事实，弄清了事实关系，同学们猜想了多种原因。
　　师：那么我们的猜想一定是正确的吗？出示碰碰球，猜想松开不同数量的小球后发生什么现象？
　　（学生分组，先猜测，再进行碰碰球实验验证，完成活动记录单，教师巡视。）
　　师：看来猜想不一定正确，猜想需要验证。
　　师：科学家也在进行猜想和验证，比如恐龙灭绝的原因，科学家一直在推测和验证。你们知道恐龙是为什么灭绝的呢？
　　生：恐龙灭绝的原因分享。
　　师：科学家至少提出了90多种假说，比如：隕石撞击说、火山爆发说、小行星撞击说、植物中毒说、物种斗争说。
　　（播放视频）
　　师：科学家的猜想建立在搜集到的证据和已有的经验及知识的基础上的，希望同学们也像科学家一样，学会用感官观察、用大脑思考、用双手验证，攀登科学高峰。
　　【评