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《人工智能》具有知识点多、涉及面广、内容抽象、不易理解、理论性强等特点，这导致了在教学过程中老师、学生都比较吃力，教学效果不佳。究其原因主要有两个方面，一是错误的知识观，二是错误的学习观。针对这一问题，采取构建《人工智能》课程网络学习共同体的方法进行研究。网络学习共同体的基本特征是开放、互动与交流，它的存在可以避免学习者问的孤独感，有利于激发学习者的学习热情。提高《人工智能》课程的教学质量。