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我国学前教育中长期发展目标体系包括公益与普惠、优质、均衡的价值理念体系,由投入体制、办园体制、管理体制和教师保障构成的组织制度体系,以及由财政投入、办园结构和教师质量构成的行动实践体系。课题组尝试构建我国学前教育中长期发展目标体系及其模型,以推动学前教育事业健康发展。
我国学前教育中长期发展目标体系及其模型建构
【摘 要】
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我国学前教育中长期发展目标体系包括公益与普惠、优质、均衡的价值理念体系,由投入体制、办园体制、管理体制和教师保障构成的组织制度体系,以及由财政投入、办园结构和教师
【机 构】
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南京师范大学学前教育政策研究中心;
【出 处】
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幼儿教育
【发表日期】
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2004年期
【基金项目】
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全国教育科学“十三五”规划课题“我国非营利性民办园制度建设研究”(课题编号:BFA170056);2017年度广州市教育规划重大课题“Z市学前教育中长期发展战略目标及推进策略研究”(课题编号:2017-02)的研究成果之一
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