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科举废止后,徽州传统教育开始了漫长的近代转型过程,士绅群体是办理徽州近代新式教育的主体力量。在有限的教育领域中,为扩大自身话语权,士绅竭力发挥教育影响力,因此士绅之间、士绅与宗族之间、教育主客体之间分歧和矛盾日渐凸显,在学校内外,纷争时有发生,这构成了徽州近代教育转型过程中重要的历史现象。
徽州近代教育转型过程中的纷争——以徽州近代士绅的教育活动为中心
【摘 要】
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科举废止后,徽州传统教育开始了漫长的近代转型过程,士绅群体是办理徽州近代新式教育的主体力量。在有限的教育领域中,为扩大自身话语权,士绅竭力发挥教育影响力,因此士绅之
【机 构】
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黄山学院马克思主义学院
【出 处】
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泰山学院学报
【发表日期】
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2018年4期
【基金项目】
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安徽省社科规划项目（AHSKY2017D97）, 安徽省人文社科重点项目（SK2015A520）, 安徽省教育厅教研项目（2014jyxm346）, 黄山学院校地合作项目（2017XDHZ032）, 国家社科基金项目（17BZS037）
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