【摘 要】
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工程伦理课程开设旨在提高安全工程专业学生的伦理意识、职业修养和辨识应对伦理冲突问题的能力,采用案例讨论法进行工程伦理教学,启发引导学生对案例进行讨论与分析,以学生
【基金项目】
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中国计量大学2018年度校级教改项目(HEX2018017);2018年度本科生课程思政重点建设课程;2017年研究生“课程思政”重点建设课程;浙江省教科规划2017年度(重点)研究课题(2017SB132);浙江省高等教育教学改革项目(jg2015075)
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工程伦理课程开设旨在提高安全工程专业学生的伦理意识、职业修养和辨识应对伦理冲突问题的能力,采用案例讨论法进行工程伦理教学,启发引导学生对案例进行讨论与分析,以学生作为主体,有助于提高学生的思考深度、交流沟通能力和应变能力。针对学生的专业、年级和教育背景,可就同一案例设计层层深入的案例讨论互动。针对真实事故的案例讨论在提高学生伦理意识与能力的同时,还可以增强学生对安全工程专业和保障国民生活生产安全的认同感和责任感,提高学生深入学习专业技术知识的积极性。
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