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介绍了“对分课堂”模式及其在高校教学中的应用效果,并将其引入高中生物课堂教学中。为突出核心素养指向,结合“探究加酶洗衣粉的洗涤效果”案例,探索优化“对分课堂”的路径,主要包括:增加“任务单”引领,形成“迷你型”对分,构建“探究式”留白,形成“融合式”内化和注重“高效型”评价5个方面。
核心素养指向的“对分课堂”优化及其应用——以“探究加酶洗衣粉的洗涤效果”为例
【摘 要】
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介绍了“对分课堂”模式及其在高校教学中的应用效果,并将其引入高中生物课堂教学中。为突出核心素养指向,结合“探究加酶洗衣粉的洗涤效果”案例,探索优化“对分课堂”的路
【机 构】
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江苏省新海高级中学
【出 处】
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中学生物教学
【发表日期】
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2019年9期
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