打破学科界限的整合课程学习——全球STEM课程的开发

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【摘要】

：

<正>1.引言"在大多数课程中,学生被教导如何去学习知识,而没有将知识应用到实践中,所以记忆不会特别深刻。"Francis Reyes是费尔法克斯郡全球STEM挑战课中的一名学生,她与成

【作者】

：

Katherine Shirey

【机构】

：

Knowles Teacher Initiative;

【出处】

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Engineering

【发表日期】

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2018年02期

【关键词】

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学科界限法克斯整合课程

【基金项目】

：

the National Academy of Engineering, Fairfax County Public Schools;the Knowles Teacher Initiative;Financial support for the Knowles-Fairfax contract was provided by a Virginia Department of Educatio

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<正>1.引言"在大多数课程中,学生被教导如何去学习知识,而没有将知识应用到实践中,所以记忆不会特别深刻。"Francis Reyes是费尔法克斯郡全球STEM挑战课中的一名学生,她与成年人和专业人士围坐在一起,解释着她的STEM(代表科学、技术、工程和数学)课程与过去她参加过的其他课程有怎样的不同。Reyes说,不同于其他课程,"这课程很实用。"来自爱迪生高中的

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