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本文从流行音乐能不能进课堂的争议入手,简述了其与粤港两地的渊源,通过对花城出版社和香港音乐出版社两个版本初中音乐教材的分析比较,在研究两版教材歌曲体系的同时,对流行音乐进教材现象进行了归纳,总结了粤港两地不同版本的初中音乐教材的特色。并以此来检验现有教材中教学内容的科学性和合理性,对选择什么样的流行音乐进入初中音乐教材提出有效建议。