精准指导系统推进——南京市雨花台区区校联动式校本研修的实践与思考

来源 :江苏教育 | 被引量 : 0次 | 上传用户:xushaowei20092009
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
南京市雨花台区着眼本区域教师专业发展的需求,提出了精准指导的思想,并以推进区校联动式校本研修项目为抓手,从学科领袖协同培育、教研组长素养提升、学校专项课题研究、区域指导策略跟进等方面进行了系统推进,促进了全区校本研修工作进入良性循环。
其他文献
1966年9月下旬,我在贡山接丽江军分区通知,要我迅速赶到昆明军区集中,然后到援越抗美的出国部队锻炼。
前一段时间,我从《深圳特区报》上看到了赵泉和程局新同志合写的《包公墓园新传奇》一文,文中提到当年是我决定为包公遗骨迁葬,并从多方面描写了包公墓园的新景象,特别是它发挥的
2001年12月21日,安九公路宜望段终于竣工通车,这与<安九公路应从望江腹地通过>提案的提出,整整相隔10年.10年时间太短,弹指一挥即过;10年时间太长,让政协人倾注了太多期待…
地名与社会各个领域都有密切而不可分隔的关系。经济发展需要,社会服务需要,个人生活需要。而一地、一名的变迁,演绎着人们对地名演变的内容的需要,而这些需求体现了地名档案在社
本体技术成为当前许多领域信息化的重点研究课题,文章通过分析档案信息化所面临的共享困难问题,认为构建档案信息本体是解决问题的有效途径,继而讨论了一些有关构建档案信息本体
【摘 要】大面积反馈与调节策略具有全面性、及时性、真实性的特点,能让教师更好地了解学生的学习情况,从而对自身的教学做出调整。在Grammar time板块的教学中,教师可采用该策略,具体而言,可以进行抽样测查,集体反馈,实现大面积反馈与调节策略的及时性;可以分层测查,分层反馈,实现大面积反馈与调节策略的真实性;可以同伴测查,教师反馈,实现大面积反馈与调节策略的全面性。  【关键词】英语教学;Gra
根据判断有界闭模糊数大小的偏序方法,将一类含模糊变量的广义模糊线性规划等价成一个普通多目标线性规划问题,然后分两步求解单目标规划问题,从而得到原问题的模糊最优解.
陈存仁(1908-1990年),20世纪三四十年代上海滩的名医,原名陈承沅,生于上海老城厢一衰落的绸缎商之家,自幼失怙。他由上海民立中学毕业后人南洋医科大学攻读西医,在校期间染上伤寒病,
一、物理学科深度学习的内涵及特征物理学科深度学习是指在教师的引领下,学生围绕具有挑战性的学习主题,开展以实验探究为主的多种探究活动,从物质、运动及相互作用、能量等
2008年3月,中国移动安徽公司的用户规模突破了1500万大关。发展迈上新台阶。作为我省通信行业的大型国有企业,中国移动安徽公司在省委省政府的坚强领导下。发展不忘责任,真诚回