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现实生活实际中数学知识广泛应用,它对生活生产影响越来越大.因此,教师在初中数学课堂教学中要遵循学生的认知规律,将传授给学生数学知识与培养学生实践应用意识紧密地结合起来,充分调动学生数学课堂上学习数学的积极性,从小就培养和提高学生的数学应用意识. 一、用生活实践事例,导入新课,使学生产生求知欲 “人的思维活动是由客观存在所引起的,是从具体的感性认识开始的.”教师如果能将生活中真实而生动的实例作为
教是为了不教,教是为了学生更好的学习新知、解答问题、增长才干.初中生在阶段性的学习实践活动中,逐步形成了一系列的学习方法和策略,并在学习新知、解答问题、思考分析等活动中进行了有效的实践和运用,取得了较为明显的成效.初中数学教师在教学活动中,利用初中生形成的学习方法和策略,进行有效提炼和总结,实施生成性教学策略,开展有效教学活动,教学效能得到了有效提升. 一、实施初中生表达观点的展示策略 初中数
本文从“对学生的预习进行指导”、“在预习中培养自学能力”、“在课堂上培养学生自学能力”、“在课后小结中培养自学能力”这四个方面,阐述了新课改条件下如何培养学生自学能力. 一、 对学生的预习进行指导 课前预习是学生学好新课,高效率地取得学习成绩的基础.课前预习做得好,上课时,学生对重难点和关键点早已心中有数,这样便可以集中精力去攻破重难点,学得更轻松.但是盲目的预习带来利少弊多.我在对学生进行预
一、选择题 (每题2分,共30分) 1.下列变化中,都属于化学变化的是( ) (A) 湿衣服变干,牛奶变酸 (B) 工业上制氧气,品红变色 (C) 加热高锰酸钾制氧气,酒精的挥发 (D) 氨水使酚酞变色,植物的光合作用 2.下列物质中含有氧分子的是( ) (A) 二氧化硫 (B) 过氧化氢 (C) 二氧化碳 (D) 空气 3.图1实验室制氧气的基本操作正确的是 ( ) (A)
绿色化学是可持续发展战略的一种体现,其从源头上避免了对环境的污染.因此,在初中化学实验教学中,要积极探索和研究绿色实验,培养学生的“绿色化学”理念,起到良好的保护环境的作用. 一、注重实验研究,加强教材实验的改进,探索绿色化学实验,增强学生“绿色化学”理念 根据目前我国中学化学实验的教学调查研究,发现:实验效果偏低,效果极低,需要我们加强和改进,比如:成功率低、操作繁琐、装置复杂、时间多、安全
中学阶段的数学主要是以三角形的学习为重点,那么针对三角形的考试考点也就成了我们的讨论热点。
一、1.(D) 2.(D) 3.(A) 4.(D) 5.(C)6.(A) 7.(B) 8.(A) 9.(A) 10.(B)
一、1.(C) 2.(C) 3.(B) 4.(B) 5.(B)6.(D) 7.(C) 8.(A) 9.(D) 10.(D)
新课标强调学生应该学会“数学地思考”,主要是指学生在面临各种问题情境时,能够从数学的角度,运用数学的知识和方法去分析、