【摘 要】
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随着新课程的实施,学生的课堂表现更加富有生机和活力。这种生机和活力是教学艺术的本真,是＂纯粹＂的、＂自然＂的教学之美。但是,教师们在努力构建＂真实自然＂的课堂教学时,普遍存在着
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随着新课程的实施,学生的课堂表现更加富有生机和活力。这种生机和活力是教学艺术的本真,是＂纯粹＂的、＂自然＂的教学之美。但是,教师们在努力构建＂真实自然＂的课堂教学时,普遍存在着＂两怕＂的共性问题：一怕＂预设＂小于＂生成＂;二怕课上＂突发事件＂的处理。事实上,在一些公开课、评优课等重大教学活动中,有些教师,特别是青年教师的教学失败,往往是因为对课上的＂意外＂处理失当。当然也有些教师的成功,
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