如何辅导初中数学学困生学好数学

来源 :新课程(上) | 被引量 : 0次 | 上传用户:killpl12
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
对初中数学没有学好的数学学困生要特别指出的是他数学成绩差的根本原因是什么,是常用的几个公式、概念没记住,还是很重要的几个基本解题方法不能熟练应用,或者是初中的一些重点知识没有理解透彻等等。 Of junior high school mathematics did not learn mathematics poor students should be specifically pointed out that he is the fundamental reason for poor math performance is a few commonly used formula, the concept did not remember, or a few important basic problem solving methods can not be skilled application , Or some key knowledge of junior high school did not understand thoroughly and so on.
其他文献
目的观察高频重复经颅磁刺激(rTMS)作用于双侧、健侧、患侧大脑半球吞咽皮质代表区对脑卒中后吞咽障碍(PSD)的影响。方法选取符合纳入标准的PSD患者45例,按随机数字表法分为双侧组、健侧组和患侧组,每组15例,而双侧组因个人原因退出1例,最终为14例患者纳入研究。3组患者均给予传统吞咽康复训练,由同一位经过专业训练的言语治疗师对患者进行训练指导,每次30 min,1次/日,每周5 d,共2周;3
新课改以来,素质教育风起云涌,应试教育暗流涌动。家长、老师、学校盼望改变应试教育的现状,但素质教育仍然举步维艰。原因很简单:面对新课改,家长担心孩子考不上好的大学;老
期刊
悉尼·斯图尔特出生的时候,她的父亲托马斯·斯图尔特已经59岁,像很多老来得子的人一样,托马斯对悉尼的爱无以复加。悉尼曾经拥有过美国凤凰城最豪华的生日派对,因为他的父亲是美国服务集团的创始人,是个不折不扣的超级富豪,只要悉尼的小脑袋能够想到的需求,托马斯都愿意并且都能够满足她。  这样一来,悉尼被托马斯完全宠坏了,长到5岁时,已经成为了一个任性、跋扈、唯我独尊的“小公主”。然而,托马斯和妻子玛黛娜对
弹指间,2010倏忽成为过去。这一年,转型、跨越的号角吹起三晋大地腾飞跃进的翩然态势;这一年,煤炭资源整合取得阶段性成果,安全问题得到有效破解;这一年, Fingers, 2010 倏
请下载后查看,本文暂不支持在线获取查看简介。 Please download to view, this article does not support online access to view profile.
Cronkhite-Canada综合征是一种罕见的非遗传性胃肠道息肉病,预后不佳,多数患者于症状发生后短期内死亡。分析1例已经规律随访10年并预后良好的Cronkhite-Canada综合征患者的临床特征、治疗经过和经验,以及获得良好预后的可能影响因素,以提高临床医师对本病的认识,改善疾病预后。
近日,富士康集团的接班话题,再次在台湾火了起来。  37岁的富士康董事长郭台铭长子郭守正,有着与父亲一样的狭长脸型,他的厚嘴唇吐出来的浑厚嗓音,也有明显的“郭式DNA”。自从郭守正去年正式接手富士康在台湾的渠道事业,也就是“三创”公司后,郭守正能不能真的接班这家世界500强中排名第30名的企业再次成为两岸高科技圈的八卦。  拥有150万员工的富士康帝国何其庞大。就算是身经百战的职业经理人也很难接棒
目的探讨内镜下跨越十二指肠主乳头平行放置双侧胆管金属支架治疗肝门部胆管恶性狭窄的成功率和疗效。方法回顾性纳入2012年1月—2018年12月在上海东方肝胆外科医院内镜中心采用改良内镜引流技术(内镜下跨越十二指肠主乳头平行放置双侧金属支架)治疗的肝门部胆管恶性狭窄(Bismuth Ⅱ~Ⅳ型)患者共55例,分析技术成功率、临床成功率、并发症发生率、内镜下双侧胆管再干预成功率、支架通畅期和生存时间。结果
鹿特丹港尽管2008年第4季度受金融危机影响全球经济低迷,但鹿特丹港2008年全年货物吞吐量依然保持增长态势,创下了4.2亿t的纪录,较2007年增长了2.7%。其中,进口货物为3.12亿t
目的观察丰富康复训练对卒中后认知障碍(PSCI)患者认知功能及血浆miR-146a-5p、炎性因子的影响。方法采用随机数字表法将58例PSCI患者分为观察组及对照组,观察组患者给予丰富康复训练,对照组患者给予常规认识康复训练。于治疗前、治疗8周后分别采用蒙特利尔认知评估量表(MoCA)、数字广度测试(DST)、连线测试A-B(TMT A-B)、改良Barthel指数(MBI)量表对2组患者认知功能