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摘 要：高中阶段的学习对于学生人生观和价值观的形成具有非常重要的作用。英语课堂是对学生进行德育教育的重要阵地，而对学生进行情感教育，也有利于促进学生形成正确的人生观与价值观，是英语课堂的有效延伸，同时也可以进一步促进学生学习。我结合自己在课堂教学的实践，谈谈如何在英语课堂上对学生进行情感教育。
关键词：高中英语;教学;情感教育
在教育改革不断深入的背景下，素质化教育得到了人们的广泛重视。从实际情况来看，以往传统、单一的教学方式已经难以满足新时代高中教学发展需求，因此，将情感教育落实于高中英语教学中是很有必要的，该方式产生的作用极高，其不仅可以提升学生自身的自主学习能力，与此同时，还有利于明确学生在教学中的主体地位，以此提升英语教学质量。
一、多用激励性语言，增强学生自信心
教师在开展课堂活动时，不仅要重视学生的学习成绩，更应利用激励性语言，增强学生的自信心，使其勇于表达自身观点，开展有效的学习活动。教师在进行情感教学时，应为学生构建自由表达的平台，激发学生学习英语知识的兴趣，从而增强课堂的实效性。教师在开展课堂活动时，应合理制定课堂计划，分配课堂时间。教师可以引导学生利用课前时间，开展英语演讲活动，从而激发学生参与课堂活动的兴趣，提升自身的口语水平。教师在倾听学生的演讲过程中，应注意与学生进行眼神上的交流。在学生分享或演讲结束后，教师应利用激励性的语言，肯定、鼓励学生，使学生增强自信心。教师不仅要在课堂活动中进行情感教育，表扬与鼓励学生，同时，还应根据学生完成作业的情况，给予适当的表扬。例如，在批改英语作文时，教师应对优美的语句进行批注，从而增强学生的自信心，激发学生对英语学习的兴趣，使其感受到英语学科的魅力，从而开展有效的学习活动。
二、构建愉快的课堂气氛，大力引进情感教育
在高中英语课堂教学过程中，愉快的课堂范围对于情感教育有着重要的意义。对于高中英语教师而言，实施教学工作的时候，要大力监督和管理学生的学习情况，让学生积极主动地学习英语知识点，并且多加鼓励学生，全面落实情感教育。其中，情感教育不单单是教师对于学生实施的口头教育工作，自我的言传身教也十分关键。所以，教师必须多加注重平时上课的行为，在教学中加深和学生之间的沟通和交流，尽可能构建良好的课堂气氛，促使学生积极主动地投身于课堂学习中。比方，在课堂中，英语讲解 Sporting events 这一单词的时候，可以让学生依照自身的兴趣来探讨喜爱的运动项目，然后教师让每个学生造一个英语句子，或者让学生根据对这一单词的理解进行造句。相信在教师的正确引领下，学生的思维能力能够得以活跃。当学生学习和了解新的英语知识点之后，进行造句可以使其更好地融入于课堂教学中去。教师大力落实情感教育，能够缓解课堂教学存在的压力，实现教学效果的提高。
三、结合教学内容，对学生进行情感教育
高中英语教学内容丰富多彩，同时学生也会在课下做大量的阅读理解内容，这些都可以成为对学生进行情感教育的素材。目前的高中英语教学内容具有时代性和前瞻性，与学生的生活实际也是密切相关的，例如关注环境问题、关注污染问题。教师可以主题的形式给学生进行呈现。联系我们当下的资源紧缺和环境污染问题，我给学生进行了节约资源和保护环境的拓展教育。首先，我给学生布置英语写作话题，说说我们身边的环境和资源状况。这个话题学生可说可写的内容非常丰富，因为我们处在一个资源较为紧缺，污染较为严重的地區，频繁的雾霾和严厉地限号措置，让每个学生都能切身体会到环境污染给我们生活带来的影响。然后我引导学生，说说我们身边污染环境的事，学生会从可以接触到的现象入手，如看到的焚烧垃圾、乱倒垃圾等问题，机动车、一次性物品的频繁使用等等，再引导学生提出解决措施。这样的英语课堂，是接地气的，提高了学生学习英语的兴趣，同时也关注了社会现状，有利于培养学生的责任意识和忧国忧民的意识。我们的教育不能仅仅培养一些高分数的学生，更应该让学生养成家国情怀和社会责任意识，把个人命运与国家命运结合起来。其次，对学生进行正确的情感培养。现在的高中生有很多独生子女，自小没有受过苦，可以说是生活在蜜罐里的。因此，结合课堂教学，对学生进行磨难教育，能激励他们的学习热情和对抗挫折的勇气。在英语课堂上，我曾经给学生引入了尼克·胡哲（Nick Vujicic）的故事，让学生懂得，即使再大的逆境，只要能够乐观面对，只要不放弃，仍然能创造出巨大的成就。尼克·胡哲（Nick Vujicic）的身体条件，几乎是最差的，但是他在逆境中，不抛弃，不放弃，积极乐观，最终也成为一个有成就的、励志的演讲家。
当下，教育的很多问题，并不在课堂本身，而是在社会环境以及学生的成长环境。而对学生的教育却需要依托课堂，回归课堂。课堂是对学生进行教育以及情感教育的最佳场所之一，教师的教育会对学生的成长带来重要的作用。
综上所述，教师在开展英语学科的课堂活动时，让情感教育走进课堂极为重要，这样能够有效地活跃教学氛围，增加师生之间的关系，激发学生英语学习的兴趣和积极性，提升学生课堂的参与度，使学生自主融入到英语知识的探索中，开展有效的学习活动，进而增强课堂的实效性。
参考文献
[1]齐如胜.高中英语教学中情感教育模式初探 [J].新课程研究（上旬刊），2018（6）.
[2]曹红霞.初探情感教育在高中英语课堂教学中的运用 [J].课程教育研究，2018（18）.
关键词：高中英语;教学;情感教育
在教育改革不断深入的背景下，素质化教育得到了人们的广泛重视。从实际情况来看，以往传统、单一的教学方式已经难以满足新时代高中教学发展需求，因此，将情感教育落实于高中英语教学中是很有必要的，该方式产生的作用极高，其不仅可以提升学生自身的自主学习能力，与此同时，还有利于明确学生在教学中的主体地位，以此提升英语教学质量。
一、多用激励性语言，增强学生自信心
教师在开展课堂活动时，不仅要重视学生的学习成绩，更应利用激励性语言，增强学生的自信心，使其勇于表达自身观点，开展有效的学习活动。教师在进行情感教学时，应为学生构建自由表达的平台，激发学生学习英语知识的兴趣，从而增强课堂的实效性。教师在开展课堂活动时，应合理制定课堂计划，分配课堂时间。教师可以引导学生利用课前时间，开展英语演讲活动，从而激发学生参与课堂活动的兴趣，提升自身的口语水平。教师在倾听学生的演讲过程中，应注意与学生进行眼神上的交流。在学生分享或演讲结束后，教师应利用激励性的语言，肯定、鼓励学生，使学生增强自信心。教师不仅要在课堂活动中进行情感教育，表扬与鼓励学生，同时，还应根据学生完成作业的情况，给予适当的表扬。例如，在批改英语作文时，教师应对优美的语句进行批注，从而增强学生的自信心，激发学生对英语学习的兴趣，使其感受到英语学科的魅力，从而开展有效的学习活动。
二、构建愉快的课堂气氛，大力引进情感教育
在高中英语课堂教学过程中，愉快的课堂范围对于情感教育有着重要的意义。对于高中英语教师而言，实施教学工作的时候，要大力监督和管理学生的学习情况，让学生积极主动地学习英语知识点，并且多加鼓励学生，全面落实情感教育。其中，情感教育不单单是教师对于学生实施的口头教育工作，自我的言传身教也十分关键。所以，教师必须多加注重平时上课的行为，在教学中加深和学生之间的沟通和交流，尽可能构建良好的课堂气氛，促使学生积极主动地投身于课堂学习中。比方，在课堂中，英语讲解 Sporting events 这一单词的时候，可以让学生依照自身的兴趣来探讨喜爱的运动项目，然后教师让每个学生造一个英语句子，或者让学生根据对这一单词的理解进行造句。相信在教师的正确引领下，学生的思维能力能够得以活跃。当学生学习和了解新的英语知识点之后，进行造句可以使其更好地融入于课堂教学中去。教师大力落实情感教育，能够缓解课堂教学存在的压力，实现教学效果的提高。
三、结合教学内容，对学生进行情感教育
高中英语教学内容丰富多彩，同时学生也会在课下做大量的阅读理解内容，这些都可以成为对学生进行情感教育的素材。目前的高中英语教学内容具有时代性和前瞻性，与学生的生活实际也是密切相关的，例如关注环境问题、关注污染问题。教师可以主题的形式给学生进行呈现。联系我们当下的资源紧缺和环境污染问题，我给学生进行了节约资源和保护环境的拓展教育。首先，我给学生布置英语写作话题，说说我们身边的环境和资源状况。这个话题学生可说可写的内容非常丰富，因为我们处在一个资源较为紧缺，污染较为严重的地區，频繁的雾霾和严厉地限号措置，让每个学生都能切身体会到环境污染给我们生活带来的影响。然后我引导学生，说说我们身边污染环境的事，学生会从可以接触到的现象入手，如看到的焚烧垃圾、乱倒垃圾等问题，机动车、一次性物品的频繁使用等等，再引导学生提出解决措施。这样的英语课堂，是接地气的，提高了学生学习英语的兴趣，同时也关注了社会现状，有利于培养学生的责任意识和忧国忧民的意识。我们的教育不能仅仅培养一些高分数的学生，更应该让学生养成家国情怀和社会责任意识，把个人命运与国家命运结合起来。其次，对学生进行正确的情感培养。现在的高中生有很多独生子女，自小没有受过苦，可以说是生活在蜜罐里的。因此，结合课堂教学，对学生进行磨难教育，能激励他们的学习热情和对抗挫折的勇气。在英语课堂上，我曾经给学生引入了尼克·胡哲（Nick Vujicic）的故事，让学生懂得，即使再大的逆境，只要能够乐观面对，只要不放弃，仍然能创造出巨大的成就。尼克·胡哲（Nick Vujicic）的身体条件，几乎是最差的，但是他在逆境中，不抛弃，不放弃，积极乐观，最终也成为一个有成就的、励志的演讲家。
当下，教育的很多问题，并不在课堂本身，而是在社会环境以及学生的成长环境。而对学生的教育却需要依托课堂，回归课堂。课堂是对学生进行教育以及情感教育的最佳场所之一，教师的教育会对学生的成长带来重要的作用。
综上所述，教师在开展英语学科的课堂活动时，让情感教育走进课堂极为重要，这样能够有效地活跃教学氛围，增加师生之间的关系，激发学生英语学习的兴趣和积极性，提升学生课堂的参与度，使学生自主融入到英语知识的探索中，开展有效的学习活动，进而增强课堂的实效性。
参考文献
[1]齐如胜.高中英语教学中情感教育模式初探 [J].新课程研究（上旬刊），2018（6）.
[2]曹红霞.初探情感教育在高中英语课堂教学中的运用 [J].课程教育研究，2018（18）.