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摄影基础课程是一门实践性、创作性很强的专业基础课程，从教学目标上，不但要掌握摄影的知识和技能，更要培养学生的摄影创作能力。采用项目教学法教学，能够调动学生学习的积极性，激发他们的创作灵感。
【关键词】摄影基础；控制曝光；项目教学
1 掌握摄影的基本知识和技能
摄影基础课程的是为学生打下扎实的基础，确保后续的人像摄影、广告摄影等课程的顺利进行，以下内容的学习至关重要。
1.1 相机操作的基本能力
照相机是摄影人必须熟练掌握的工具，只有真正了解相机的每一项功能，才能在实际拍摄中运用自如。目前最常见使用的是数码相机，需要了解焦点、快门、速度、光圈、白平衡等调整，还要了解数码相机特有的电子功能。
1.2 控制曝光的基本方法
控制曝光，最基本的要求就是正确曝光，正确的曝光就是选择适当的光圈与快门组合，以最符合人眼看到的场景，正确还原景物的亮度层次、反差和色彩，还原景物原本的色调和丰富的影像层次。但很多时候需要过曝或欠曝，以表达一种别样的意境和思想。相机的测光系统也并不如人愿，会或多或少的出现偏差，影响画面的曝光度。比如大面积明亮的雪地，相机的测光系统是以反射率为18%灰为基准测光，所以要是按照相机给予的测光数值进行曝光，那么必然会出现曝光不足的情况。此时要增加曝光补偿，以提升雪的洁白，表现层次感。因此要灵活运用曝光，学会曝光不足时、曝光过度时的相机调整、学会包围曝光等操作。
1.3 摄影的艺术表现力
摄影的艺术表现力，是指在摄影作品中所表现出的感染力，及其画面的意境、节奏、韵律等等。这与光线运用、主题与主体、摄影色彩与构图等有关。
1.3.1 突出主题和主体
纽约摄影学院教材中提出，一幅好的摄影作品，要有三个特点：第一，要有一个明确的主题，使观赏者一眼就能看出来你要表达的东西；第二，主体一定要突出，要第一眼就能看到你的拍摄主体；第三，画面必须简洁，只保留那些对主题表达有效的和能把观赏者的目光引向被摄主体的元素，其他任何影响主体和主题表达的东西都要想办法让其在画面中消失或弱化。
1.3.2 光线、构图与色彩运用
摄影艺术是一门用光的艺术，摄影光线包括：顺光、侧光、侧逆光、逆光。其中逆光是一种具有艺术魅力光照，逆光照射使透光物体的明度和饱和度都能得到提高，呈现出美丽的光泽和较好的透明感。色彩对渲染画面表现气氛有着重要的作用。起着传达信息、表达情绪、刻画人物性格的心理变化等作用。摄影构图是在画面中进行结构布局，在实际拍摄过程中寻找拍摄角度，選择拍摄对象，运用光线，线条，影调，色彩，明暗，对比，虚实手段，将构图法则具体化，以最富有表现力的画面，反应作品的内容。
2 摄影基础的教学方法
摄影基础课程，学习时应该强调实践操作，在教学方法上适合采用项目教学法。项目教学法是指通过实施一个完整的项目而进行的教学活动，其目的是在课堂教学中把理论与实践教学有机地结合起来，充分发掘学生的创造潜能，提高学生解决实际问题的综合能力。
2.1 设计教学项目
根据摄影基础课程的教学内容设计教学项目，使每一个项目具有真实性、生活性和趣味性。下面是本人经过几轮教学实践后，设计的摄影基础课程的教学项目方案，适用于36学时，如表1所示。
2.2 教学项目执行与评价
课堂上可以将学生分为5-6人一组，开展摄影活动。项目完成后，每个项目小组安排一名学生展示成果，要求说明创作思路，主题含义、拍摄环境、时间、参数设定，遇到的困难和解决方案等。评价方式采取学生互评和教师评价相结合。这样既可以有效激发学生的学习竞争意识和学习欲望，又可以促进学生团队协作能力的培养。
总之，这种教学方法，让学生到真实的环境中去感受、体验，可以强化教学的效果，促进学生摄影水平的提升。
参考文献
[1]张晓梅.项目教学法在摄影教学中的应用[J].理论与实践，2013（18）.
作者单位
北京信息职业技术学院 北京市朝阳区 100018
【关键词】摄影基础；控制曝光；项目教学
1 掌握摄影的基本知识和技能
摄影基础课程的是为学生打下扎实的基础，确保后续的人像摄影、广告摄影等课程的顺利进行，以下内容的学习至关重要。
1.1 相机操作的基本能力
照相机是摄影人必须熟练掌握的工具，只有真正了解相机的每一项功能，才能在实际拍摄中运用自如。目前最常见使用的是数码相机，需要了解焦点、快门、速度、光圈、白平衡等调整，还要了解数码相机特有的电子功能。
1.2 控制曝光的基本方法
控制曝光，最基本的要求就是正确曝光，正确的曝光就是选择适当的光圈与快门组合，以最符合人眼看到的场景，正确还原景物的亮度层次、反差和色彩，还原景物原本的色调和丰富的影像层次。但很多时候需要过曝或欠曝，以表达一种别样的意境和思想。相机的测光系统也并不如人愿，会或多或少的出现偏差，影响画面的曝光度。比如大面积明亮的雪地，相机的测光系统是以反射率为18%灰为基准测光，所以要是按照相机给予的测光数值进行曝光，那么必然会出现曝光不足的情况。此时要增加曝光补偿，以提升雪的洁白，表现层次感。因此要灵活运用曝光，学会曝光不足时、曝光过度时的相机调整、学会包围曝光等操作。
1.3 摄影的艺术表现力
摄影的艺术表现力，是指在摄影作品中所表现出的感染力，及其画面的意境、节奏、韵律等等。这与光线运用、主题与主体、摄影色彩与构图等有关。
1.3.1 突出主题和主体
纽约摄影学院教材中提出，一幅好的摄影作品，要有三个特点：第一，要有一个明确的主题，使观赏者一眼就能看出来你要表达的东西；第二，主体一定要突出，要第一眼就能看到你的拍摄主体；第三，画面必须简洁，只保留那些对主题表达有效的和能把观赏者的目光引向被摄主体的元素，其他任何影响主体和主题表达的东西都要想办法让其在画面中消失或弱化。
1.3.2 光线、构图与色彩运用
摄影艺术是一门用光的艺术，摄影光线包括：顺光、侧光、侧逆光、逆光。其中逆光是一种具有艺术魅力光照，逆光照射使透光物体的明度和饱和度都能得到提高，呈现出美丽的光泽和较好的透明感。色彩对渲染画面表现气氛有着重要的作用。起着传达信息、表达情绪、刻画人物性格的心理变化等作用。摄影构图是在画面中进行结构布局，在实际拍摄过程中寻找拍摄角度，選择拍摄对象，运用光线，线条，影调，色彩，明暗，对比，虚实手段，将构图法则具体化，以最富有表现力的画面，反应作品的内容。
2 摄影基础的教学方法
摄影基础课程，学习时应该强调实践操作，在教学方法上适合采用项目教学法。项目教学法是指通过实施一个完整的项目而进行的教学活动，其目的是在课堂教学中把理论与实践教学有机地结合起来，充分发掘学生的创造潜能，提高学生解决实际问题的综合能力。
2.1 设计教学项目
根据摄影基础课程的教学内容设计教学项目，使每一个项目具有真实性、生活性和趣味性。下面是本人经过几轮教学实践后，设计的摄影基础课程的教学项目方案，适用于36学时，如表1所示。
2.2 教学项目执行与评价
课堂上可以将学生分为5-6人一组，开展摄影活动。项目完成后，每个项目小组安排一名学生展示成果，要求说明创作思路，主题含义、拍摄环境、时间、参数设定，遇到的困难和解决方案等。评价方式采取学生互评和教师评价相结合。这样既可以有效激发学生的学习竞争意识和学习欲望，又可以促进学生团队协作能力的培养。
总之，这种教学方法，让学生到真实的环境中去感受、体验，可以强化教学的效果，促进学生摄影水平的提升。
参考文献
[1]张晓梅.项目教学法在摄影教学中的应用[J].理论与实践，2013（18）.
作者单位
北京信息职业技术学院 北京市朝阳区 100018