【摘 要】
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目的 探讨心理护理对围绝经期妇女抑郁情况及生活质量的影响。方法选取120例围绝经期综合征女性为研究对象，随机分为研究组和对照组各60例。对照组患者给予常规药物治疗，研究组患者采取心理护理干预。结果研究组焦虑自评量表（ SAS）与抑郁自评量表（ SDS）分值明显低于对照组与治疗前，差异有统计学意义（ P＜0.05或P＜0.01）；且研究组心理功能、身体功能、物质功能及社会功能分值明显高于对照组及治疗
【机 构】
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广西河池市天峨县人民医院,547300
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目的 探讨心理护理对围绝经期妇女抑郁情况及生活质量的影响。方法选取120例围绝经期综合征女性为研究对象，随机分为研究组和对照组各60例。对照组患者给予常规药物治疗，研究组患者采取心理护理干预。结果研究组焦虑自评量表（ SAS）与抑郁自评量表（ SDS）分值明显低于对照组与治疗前，差异有统计学意义（ P＜0.05或P＜0.01）；且研究组心理功能、身体功能、物质功能及社会功能分值明显高于对照组及治疗前，差异有统计学意义（ P＜0.05或P＜0.01）。结论针对围绝经期焦虑、抑郁女性给予针对性的心理护理干预，可以有效改善负性情绪，消除患者的不良认知，提高生活质量，值得临床广泛开展与应用。
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摘要：“生活的舞台，学习的乐园。”班级在学生全面成长中起着极其重要的作用。完善这个舞台，让生活更有教育意义，充实这个乐园，让学习的权利更全面，道德上成长与进步也是这个群体中每一个个体应有的权利，我们主张学生自己用实践活动获得道德上的认识;在一定的引导性道德范畴内调整自身的道德认识;让活动内化为需要;从而促进自己的道德能力的生成。作为教育者，我们没有权力剥夺个体道德体验的要求，任何方式的压制都是与原
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