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文章从研究生"双导师制"培养的局限入手,分析"双导师制"在教育硕士(职业技术教育)研究生培养中存在的现实问题,结合教育硕士(职业技术教育)研究生培养的特点,通过构建"培养院校—行业企业—职业院校"三位一体的协同育人平台,探究教育硕士(职业技术教育)协同培养模式下导师团队的建设与管理模式。
教育硕士（职业技术教育）专业学位研究生协同培养模式下的导师团队建设与管理——以广西师范大学教育硕士（职业技术教育）为例
【摘 要】
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文章从研究生"双导师制"培养的局限入手,分析"双导师制"在教育硕士(职业技术教育)研究生培养中存在的现实问题,结合教育硕士(职业技术教育)研究生培养的特点,通过构建"培养院
【机 构】
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广西师范大学职业技术师范学院
【出 处】
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新疆教育学院学报
【发表日期】
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2018年01期
【基金项目】
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2015年度广西师范大学校级教改项目“基于导师团队建设的职业学校在职攻读硕士研究生培养模式探索与实践”, 2017年广西研究生教育创新计划项目“基于导师团队的教育硕士职业技术教学能力培养协同育人模式研究”（JGY2017029）阶段性成果之一
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