【摘 要】
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针对当前幼儿音乐教育忽视音乐环境熏陶和影响、忽视音乐教育的审美和育人功能、忽视幼儿的自主体验与表达的问题，文章提出教师可以开展浸润式教学，通过设计套餐式“音乐之声”活动、露天户外音乐厅活动、自主小舞台活动等浸润式音乐特色活动，充分发挥音乐环境的作用，使幼儿感受音乐的美，提升幼儿的感性素质和感性智慧。
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针对当前幼儿音乐教育忽视音乐环境熏陶和影响、忽视音乐教育的审美和育人功能、忽视幼儿的自主体验与表达的问题，文章提出教师可以开展浸润式教学，通过设计套餐式“音乐之声”活动、露天户外音乐厅活动、自主小舞台活动等浸润式音乐特色活动，充分发挥音乐环境的作用，使幼儿感受音乐的美，提升幼儿的感性素质和感性智慧。
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