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在区域改革学生评价制度的过程中，海曙区创新开展“海之梦”中小学生社会综合实践活动，整合区域社会资源，围绕“全实景、浸润型”的职场工作场景体验，需求与岗位对接、实景与安全并重、标准与制度配套，实现中小学暑期社会实践活动的优质化、实效性、可持续，推动学生与社会良性互动，以培养义务段学生的综合素养。
义务段学生综合素养培养新路径——以宁波市海曙区为例
【摘 要】
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在区域改革学生评价制度的过程中，海曙区创新开展“海之梦”中小学生社会综合实践活动，整合区域社会资源，围绕“全实景、浸润型”的职场工作场景体验，需求与岗位对接、实景与安全
【机 构】
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宁波教育学院,宁波市海曙区教育局
【出 处】
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宁波教育学院学报
【发表日期】
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2018年5期
【基金项目】
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第四轮宁波市社会科学研究基地项目（JD18JCJY-1）.
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