【摘 要】
：
高校科技成果转化受到党和政府的高度重视，各高校都在深入研究如何在新形势下更进一步促进成果转化工作。技术许可作为科技成果转化的一种重要方式，可有效增速技术扩散、创造显著的社会经济效益，多年以来一直是美国、德国、日本、以色列等国家主要的成果转化方式，而我国高校以许可方式进行成果转化目前效果不甚理想。文章应用SWOT分析法对高校成果转化技术许可的优势、劣势及面临的机遇、威胁做了深入探讨，提出了在高校科技
论文部分内容阅读
高校科技成果转化受到党和政府的高度重视，各高校都在深入研究如何在新形势下更进一步促进成果转化工作。技术许可作为科技成果转化的一种重要方式，可有效增速技术扩散、创造显著的社会经济效益，多年以来一直是美国、德国、日本、以色列等国家主要的成果转化方式，而我国高校以许可方式进行成果转化目前效果不甚理想。文章应用SWOT分析法对高校成果转化技术许可的优势、劣势及面临的机遇、威胁做了深入探讨，提出了在高校科技成果转化中加强技术许可的工作思路和策略建议。
其他文献
良好的体能是每一名人民警察具备警务实战能力的最基本素养，更是他们增强对抗能力、应变速度、战术技巧等的有力保障，虽然我们的国家是全世界治安状况最好的国家之一，但是社会治安环境的整顿与维护，始终是人民警察应尽的职责和义务，在任何时候也不能轻易放松警惕。基于此，为进一步提升我国公安队伍的整体实战能力，本文主要针对警察体能训练在警务实战中的重要性展开分析，并在此基础上提出警察体能训练的内容和方法，以期为当
武城街区是张家口重要的商业街区,是张家口经济发展脉络和痕迹的见证。伴随着现代城市经济的快速崛起,城市化进程也随之加快,张家口的经济中心发生变化,武城街也出现不同程度的经济萧条、活力低下等问题。同时武城街区随着长时间使用,自身也会出现不同程度的损坏,新时期的武城街在有了新的更新需求。武城街区是长期自身生长而形成的街区,空间句法是尝试量化描述空间内在自组织作用力的分析方法,空间句法理论与之契合。本文应
＜正＞近日接到北京大学图书馆《中文核心期刊要目总览》编委会正式通知,《河南工业大学学报（自然科学版）》入编《中文核心期刊要目总览》2020年版（即第9版）轻工业、手工业、生活服务业类的核心期刊,成为河南省唯一连续8次入选全国中文核心期刊的高校学报。连续入编《中文核心期刊要目总览》,充分证明了学报的办刊质量和学术影响力。多年来,在校党委和行政的正确领导下,学报编辑部始终坚持正确的办刊方向,
近年来，伴随我国社会经济的高速发展，不同类型的犯罪案件层出不穷，对一线公安干警的身体素质、执法能力提出了更高要求。特别是在面对极端危险的情况下，公安干警需要针对罪犯的心理及情绪、外部动作行为，及时做出安抚和对抗等反应，因而，如何培养警察过硬的心理素质、强健的身体体魄，成为警察日常体育训练关注的重要问题。通过从A院校警察人员的血压、心率、肺活量等要素出发，探讨多数警察主体的身体素质状况、体育训练发展
＜正＞【裁判要旨】被告以使用已获许可的标识抗辩不侵犯注册商标专用权的,人民法院应当审查许可人注册商标的保护范围。如果用于抗辩的注册商标核定使用商品的种类不包括原告所请求保护商品种类,且被控侵权标识与原告注册商标相同或相似的,应当认定被告的使用行为侵害了注册商标专用权。被告使用原告注册商标,并将原告注册商标的保护范围概括成行业,以"字号+行业"的方式组合为被告企业名称的,应当认定被告有攀附原告注册商
马克思的异化劳动理论揭示了在资本主义经济制度下劳动者创造的产品不仅不归劳动者所属，反而成为一种异己的存在物凌驾于劳动者之上来支配、统治劳动者的现象，具体表现为劳动主体与自己的劳动产品、劳动过程、类本质以及主体间关系相异化。深入解读异化劳动的实质内涵并探究其理论根源，对全面把握劳动教育具有重要的指导意义。当前劳动的育人价值被忽视的部分原因是劳动主客体地位发生颠倒，导致劳动者地位弱势、劳动精神式微和劳
由于家电常用注塑件ABS成本持续攀升,不少家电企业开始使用PP材料替代ABS以降低成本,但是PP材料与ABS材料在性能方面有差异,PP的抗冲击性能较差,成型的ABS产品直接换成PP材料,跌落冲击后产品容易出现破损情况。文章对PP材料性能进行分析,以成型产品用PP材料替换ABS的实例进行仿真和物理实验分析和方案优化,说明使用PP材料替换ABS材料应该注意的事项。
在供电系统中，由于主网干扰对供电管理系统的电力品质影响相当大，电解铝整流式系统也可能为电力系统主网造成很大干扰，所以应该对电解铝整流系统进行严谨设计。电解铝整流体系的扰动，通常可分成工业生产系统当中的负载突变和系统负荷两个形式，而系统负荷则在工业生产活动中的各个时期都呈平稳变动。在电解铝的整体生产流程中，电流伴随着阳极效应出现，负载的变化也会呈现出以上两个过程，从而可能导致电解电流与期望数值产生偏
＜正＞概念是生物学理论的基础和精髓,也是思维过程的核心。《普通高中生物学课程标准（2017年版2020年修订）》指出,让学生能深刻理解和应用重要的生物学概念,发展生物学学科核心素养;让学生积极参与动手和动脑的活动,通过探究性学习活动或完成工程学任务,加深对生物学概念的理解,提升应用知识的能力。高中生物学课程标准中的这些要求无疑传递了一个重要信息:要重视生物学概念的教学,要由追求对繁杂的生物学事实性