【摘 要】
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为了解小学生学习投入的影响因素，探讨父母教养方式、心理资本与小学生学习投入的关系，以江苏省苏州市某小学四、五、六年级学生为调查对象，共发放500份问卷，回收有效问卷484份，数据分析结果发现，除父母过度保护与专注维度没有相关性外，其他各变量之间两两相关，且相关显著；父母情感温暖的教养方式对心理资本、学习投入的回归效应显著，而且心理资本部分中介了父母情感温暖与学习投入的关系。
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为了解小学生学习投入的影响因素，探讨父母教养方式、心理资本与小学生学习投入的关系，以江苏省苏州市某小学四、五、六年级学生为调查对象，共发放500份问卷，回收有效问卷484份，数据分析结果发现，除父母过度保护与专注维度没有相关性外，其他各变量之间两两相关，且相关显著；父母情感温暖的教养方式对心理资本、学习投入的回归效应显著，而且心理资本部分中介了父母情感温暖与学习投入的关系。
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