论文部分内容阅读
文章作者以学生的问题“用强酸盐和弱酸可以制强酸吗”为契机,诊断了学生对科学探究的理解水平,让学生在独立体验实验探究的过程中把握科学探究学习方式的要素,促进学生形成化学核心素养。最后强调,判断问题探究的意义应从有利于学生发展的视角去衡量。
探究“用强酸盐和弱酸可以制强酸”的意义
【摘 要】
：
文章作者以学生的问题“用强酸盐和弱酸可以制强酸吗”为契机,诊断了学生对科学探究的理解水平,让学生在独立体验实验探究的过程中把握科学探究学习方式的要素,促进学生形成
【机 构】
：
西安文理学院化学工程学院
【出 处】
：
求知导刊
【发表日期】
：
2018年30期
【基金项目】
：
中国化学会化学教育委员会基础教育“十三五”规划2018年规划课题“中学化学教师专业准备期专业自主成长能力培养研究”阶段成果(HJ2018-D025).
其他文献
当今教育界，各种有生命力的教学模式层出不穷，但一些教师仍然采用传统的注入式、满堂灌的教学模式。怎样才能摆脱传统教学模式的束缚，建立科学的教学新模式呢？要注重人的因素。学
伴随着我国电力行业的不断发展,针对高压电的使用变得极为普遍。在本文研究过程中,主要是针对高压电气试验进行简要的阐述以及分析,并且与高压电的危险点分析相结合,提出相应
当今中国已经进入社会经济高速发展的新时期，各企事业单位对档案管理工作越来越重视，对更适应时代、经济、行业发展要求的档案人才有着迫切的需求。文章简述了目前高校档案学专
非高危行业高危区域安全问题的研究对于全面提升我国的安全生产水平具有重要意义,然而现有的研究多数集中在传统高危行业。本课题主要研究非高危行业的蓄电池充电场所内氢气
2015年3月对洪湖、梁子湖进行了水质监测。依据实测数据,结合洪湖湿地自然保护区和梁子湖林业局监测数据和文献数据,采用综合营养状态指数法对洪湖、梁子湖的富营养化状态进
从化学品GHS分类基础知识出发,阐述GHS的内容及危险性分类,尝试解释GHS的核心内容、危险性分类要点及分类要求,简要说明GHS标签的公示要素,总结推行GHS分类标准对我国化工行
文章从当前初中历史与社会课堂教学的现状出发，分析了课堂提问中存在的问题，在此基础上详细探讨了提升课堂提问有效性的对策，希望能够为今后相关内容的研究提供一定的参考依据。