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现实中不同地区幼儿的阅读情况却不容乐观,基于这一现状,项目组成员组织了问卷调查和访谈调查,发放问卷共500份。调查发现早期阅读中存在不少问题,比如乡镇幼儿园早期阅读大多只停留在观念层面;早期阅读方式较单一;对早期阅读功能的界定存在矛盾;幼儿园早期阅读书籍的投放较少等。并进一步提出对策,比如开展城乡合作提高乡镇教师开展早期阅读实操能力;丰富早期阅读的方式;更正早期阅读功能定位;加大幼儿园早期阅读书籍的投放等。