【摘 要】
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工具性和人文性是语文教学的两大要素,但是长期以来,本应趣味盎然、诗情画意的语文课堂成为了一种技巧训练,且不说其人文渗透能达到什么标准,即使是学生们掌握了多少工具性知
【机 构】
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吉林省榆树市新庄镇中心小学,吉林 榆树,130417
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工具性和人文性是语文教学的两大要素,但是长期以来,本应趣味盎然、诗情画意的语文课堂成为了一种技巧训练,且不说其人文渗透能达到什么标准,即使是学生们掌握了多少工具性知识,都十分值得商榷.现在很多人价值观念错位,社会风气人心不古,这都与基础教育阶段人文教育严重缺失息息相关.从小学阶段开始,语文教师就要注重渗透人文精神的教育,这既是新一轮课程改革的要求,更是时代发展给我们提出的崭新课题.
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