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为设计非英语专业研究生英语科技写作课程,根据Hutchinson＆Waters的需求分析框架设计了社会需求分析和学习需求分析调查问卷,通过三年问卷调查和后续访谈发现：研究生实际英语水平与课程所需能力差距较大,学习动机主要为工具性动机,学生对课程的教学目标、教学内容、教学方法和教师均有具体期待。据此提出了课程设计建议,以期对理工高校类似课程提供借鉴。