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教师应对不同版本教材进行对比分析,寻找共性之处,加深对知识的理解和把握;发现个性之处,取长补短,优化教学。
对比教材 优化教学--以“一元二次方程”为例
【摘 要】
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教师应对不同版本教材进行对比分析,寻找共性之处,加深对知识的理解和把握;发现个性之处,取长补短,优化教学。
【机 构】
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广东省深圳市龙华区同胜学校
【出 处】
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中学数学教学参考
【发表日期】
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2021年24期
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